我們可以通過(guò)一些游戲,，來(lái)增強(qiáng)自閉癥兒童的人際交往能力。在教育干預(yù)中,，游戲教學(xué)對(duì)自閉癥兒童的成長(zhǎng)有著重要的作用,。


1.進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的小游戲
大部分自閉癥兒童都存在語(yǔ)言交流障礙，即使有開口說(shuō)話的能力,，但也缺乏交流性質(zhì),，主動(dòng)語(yǔ)言極少。所以,，進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的小游戲就可以激發(fā)他們的興趣,，創(chuàng)造交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)講故事或是唱歌謠的方式,，向孩子提問(wèn),，讓孩子參與其中進(jìn)行對(duì)話；還可以通過(guò)一些生活中的簡(jiǎn)單情節(jié)進(jìn)行游戲,，例如“打電話”,，給孩子設(shè)計(jì)一些日常用語(yǔ)。也許孩子最初只是機(jī)械化的誦讀,，但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,，就可以讓孩子運(yùn)用到真實(shí)生活中，并加深印象,。


2.進(jìn)行感官感知訓(xùn)練的小游戲
自閉癥兒童對(duì)陌生環(huán)境會(huì)存在未知的恐懼感,，產(chǎn)生一些負(fù)面情緒，所以感官感知類的游戲就十分必要,�,？梢韵葟暮�(jiǎn)單的身體接觸開始，例如“撓癢癢”,，在孩子身上瘙癢,，讓孩子笑起來(lái)；融合兒歌和肢體動(dòng)作的游戲活動(dòng)“小螞蟻上樹”等等,。這一類的小游戲可以營(yíng)造愉快的氣氛,，讓孩子們真正笑起來(lái)，排除他們的焦慮和恐懼,，讓他們體會(huì)到游戲的快樂(lè),，從而抑制了不良情緒的產(chǎn)生,。


3.進(jìn)行體育訓(xùn)練的小游戲
孩子天性愛(ài)動(dòng)、愛(ài)玩耍,，父母可以讓孩子多進(jìn)行體育活動(dòng),，在增強(qiáng)體質(zhì)的同時(shí)，也是自閉癥兒童教育康復(fù)的重要方法之一,。例如踢球,、跳繩，可以讓孩子與正常兒童一起活動(dòng),，讓歡快,、輕松的氛圍來(lái)感染他們，激發(fā)他們參與其中的欲望,，并漸漸融入進(jìn)去,。


4.進(jìn)行注意力訓(xùn)練的小游戲
對(duì)一些注意力差的孩子，也可以針對(duì)這一點(diǎn)來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練,。例如“搶食物”游戲,，在桌子上擺放著食物或玩具,，父母喊“1,、2、3”一起搶,，搶到的就會(huì)得到食物和玩具,。在進(jìn)行這類游戲時(shí)，需要孩子全神貫注地看著物品,，所以長(zhǎng)期進(jìn)行這種游戲活動(dòng),，可以改善孩子的注意力。





小組融合課
一．  適用人群及適用癥狀
1.學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童：沒(méi)有目光交流,、想跟小朋友玩,，不知道怎么玩，不自信（不敢在人多的場(chǎng)合講話）,、沖動(dòng)任性（總動(dòng)手打人）,、自控力差、喜歡一個(gè)人玩,，不合群,、社交技巧差、適應(yīng)能力差,；
2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩,、腦癱、自閉癥,、聽(tīng)障,、腭裂術(shù)后,、唐氏綜合征）導(dǎo)致的社交障礙或者社交落后。
二．課程特色
通過(guò)小組課程形式,，提高社交能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力及專注力，為入學(xué)前做好充分準(zhǔn)備,。幫助孩子建立正確的人格,，心理上有一定的準(zhǔn)備。學(xué)齡前適應(yīng)及準(zhǔn)備提升聽(tīng)覺(jué),、視覺(jué),、觸覺(jué)專注力,增加學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及專注力,培養(yǎng)兒童安坐及聽(tīng)從指令能力。
三．課程內(nèi)容
1.自我溝通 2.互動(dòng)溝通3.同伴選擇 4. 情緒表現(xiàn)5.懂得輪流,，學(xué)會(huì)等待6.共同聽(tīng)指令7.互相參照8.社交適應(yīng)
四．上課方式
  一對(duì)一,，一對(duì)多的小組方式
五、上課時(shí)間
周一到周五,，周六或者周末,，每節(jié)課50分鐘，可以提前溝通預(yù)約時(shí)間,。
咨詢熱線：18361961770（微信同步）    15162319712  
聯(lián)系人：趙老師
中心地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室

5.進(jìn)行觀察力訓(xùn)練的小游戲
自閉癥兒童往往不會(huì)去注意他人的變化,，不會(huì)注意觀察人或事物，這也可以通過(guò)小游戲來(lái)訓(xùn)練,。例如玩“大風(fēng)吹”的游戲,，家長(zhǎng)說(shuō)：“大風(fēng)吹”，孩子問(wèn)：“吹什么?”家長(zhǎng)回答：“吹穿藍(lán)衣服的人,�,！边@時(shí)就可以激發(fā)孩子的觀察力，看看哪個(gè)人穿的是藍(lán)衣服,，并找出來(lái),。通過(guò)這些游戲活動(dòng)，都可以培養(yǎng)孩子的觀察力,。


6.進(jìn)行交往能力訓(xùn)練的小游戲
自閉癥兒童往往封閉在自己的世界里,，不愿意與人交流，我們可以根據(jù)孩子的興趣,，進(jìn)行角色扮演類的游戲,，給孩子創(chuàng)造與人交流的機(jī)會(huì)，并體驗(yàn)不同的角色特征,。例如“過(guò)家家”游戲,，讓孩子扮演主人，父母扮演客人，準(zhǔn)備一些玩具,，讓孩子進(jìn)行買菜,、做飯等不同的活動(dòng)，努力扮好自己的角色,。通過(guò)多次玩這一類的游戲,，可以使孩子在社交方面得到一定的提高。


總之,，不管是哪一種兒童,，游戲都是他們最主要的活動(dòng)方式，可以促進(jìn)孩子能力的提高,，訓(xùn)練其各種水平,。針對(duì)自閉癥兒童，父母應(yīng)該更細(xì)心,、更耐心,，尋找適合孩子的游戲形式，幫助孩子擺脫孤獨(dú),，打開心扉,！