上次聽教育專家講,，現(xiàn)在的教材注重現(xiàn)象問題后看本質(zhì),，教材根本沒有深入探討本質(zhì)問題。
所以學(xué)生只看教材根本沒辦法去了解本質(zhì),，只有等教師去講（但是有些教師講的不夠全面）才能學(xué)懂,。
現(xiàn)在教學(xué)學(xué)生遇到一個好老師才能學(xué)得好。所以現(xiàn)在在外面補課的學(xué)生多,。
而我們以前的教材把本質(zhì)問題都羅列清楚了（包含各類公式）,。所以以前的教材學(xué)生是可以自學(xué)的，根本不需要老師,，老師水平低,，只要學(xué)生理解力強,，也能學(xué)好,，根本不用去補課,。

我想你想說的是這個90后出生的我,，小學(xué)三年級看過姐姐那個年代的教材，那時數(shù)學(xué)還叫,，代數(shù)和幾何,！

哪有時間研究呀,。忙都忙死了,。學(xué)別人學(xué)了個寂寞，反而促進某些方面的雞滴屁,。

最近牛掰的某英語老師跨界發(fā)表了一篇神馬杜鵑花的語文文章,，被成都那邊拿來做閱讀理解。

孩子們怎么做題呀？也許學(xué)了套路的可以做一做,。

說的很對,，初中數(shù)學(xué)我問了孩子，根本不按教材,，學(xué)校自己出的講義,。