原來阿圖什市昆山育才學(xué)校一直在學(xué)習(xí)蘇州的教學(xué)模式,，可是新疆的老師前往蘇州實(shí)地學(xué)習(xí)的成本太高。于是今年6月以來,，寧連鳳頂著烈日,，和同事們加班加點(diǎn)，就是想為孩子們留下兩間看得見昆山教學(xué)課堂的教室,。這兩間教室能夠直播阿圖什的老師上課,，讓昆山的老師看得到，同時(shí)昆山的老師上課也開直播,，阿圖什的老師也能看到,。“這樣即便我們走了,，也能夠?qū)崿F(xiàn)遠(yuǎn)程交流,。”寧連鳳說,。

在臨走之前,，寧連鳳還手握著一本2023-2024年“立蘇師之志，育邊疆之才”援疆教師教育故事集,�,！斑@是趕工剛做出來的,，新鮮出爐的書，我們一人帶一份回去留念,�,！彼�還興奮地向記者展示了教師為學(xué)生編寫的讀本，還有學(xué)生用剪紙描述的江蘇援疆故事,。

目前已在昆山的寧連鳳還在繼續(xù)遠(yuǎn)程為阿圖什市昆山育才學(xué)校中考畢業(yè)生填志愿而操心,。“即使是回到昆山,，我還是沒有離開阿圖什的感覺,，總覺得我還能夠多為他們做點(diǎn)什么�,！睂庍B鳳說著有些哽咽,。

今年5月，11歲的福爾康·合力力（以下簡(jiǎn)稱福爾康）等24名阿圖什市昆山育才學(xué)校的學(xué)生從遙遠(yuǎn)的新疆來到了蘇州昆山,，與這里的小朋友一起到周莊作畫,，分享交流，結(jié)下了友誼,，這是福爾康第一次走出新疆,。

“以前我只是聽大人們說蘇州有多美，來了以后我才發(fā)現(xiàn),，這里的一切跟我的家鄉(xiāng)差異很大,，我很向往能夠來這里生活�,！备　柨嫡f,，這里有很多湖水，上課的環(huán)境,、方式都很先進(jìn),，讓他擁有了更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力�,！拔疫�邀請(qǐng)了昆山的朋友來做客,，希望他們能夠更多地了解我的家鄉(xiāng)�,！备　柨嫡f,。

“在這個(gè)夏令營(yíng)里，我見到了許多沒看過的東西,，還有我經(jīng)歷了好多第一次,。第一次出新疆，第一次坐飛機(jī),，第一次坐地鐵,，第一次和許多沒見過的同學(xué)們互動(dòng)。這里有很多特色,，如：有著愛國(guó)情懷的顧炎武,，有百戲之祖昆曲�,！眳⒓永ド健�阿圖什“民族團(tuán)結(jié)天使”手拉手夏令營(yíng)的阿圖什市昆山第二小學(xué)學(xué)生安薩茹拉說道,。

他們到顧炎武故居接受愛國(guó)主義教育,，在千燈中心小學(xué),、信義小學(xué)與昆山的孩子們一起開展聯(lián)誼、共建活動(dòng),，實(shí)地參觀昆山之路成果展,、昆山杜克大學(xué)校園，走進(jìn)三一重工等企業(yè)開展“童心探工業(yè) 筑夢(mèng)向未來”工業(yè)游活動(dòng)等,。6天的參觀交流,、走訪研學(xué)、實(shí)踐體驗(yàn)等活動(dòng),，進(jìn)一步推動(dòng)了昆阿兩地青少年之間的文化交流,、情感交融，讓民族大團(tuán)結(jié)的種子深植兩地孩子心中,。

三次援疆的阿圖什市昆山育才學(xué)校副校長(zhǎng)謝曉剛來自昆山張浦鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué),，曾擔(dān)任阿圖什市和潤(rùn)教師發(fā)展中心主任、阿圖什市蘇老師工作站站長(zhǎng),。就在返回蘇州之際,，謝曉剛戀戀不舍。他說,，“總覺得時(shí)間過得很快,，有很多事來不及做，就希望能夠讓這里良性循環(huán)起來,�,！�

在援疆支教幾年來，謝曉剛積極開展課題研究實(shí)踐課,，他主持申報(bào)的克州初中語文教研基地課題《以同題異構(gòu)課例研究推動(dòng)初中語文課堂教學(xué)實(shí)效的提升》,，獲得克州教育局批準(zhǔn)，并且在阿圖什市教育局,、阿圖什市昆山育才學(xué)校的大力支持下,，開展了扎實(shí)、有序的初中語文專題教研活動(dòng)，在克州三縣一市反響良好,。

三次來到新疆,，謝曉剛還為當(dāng)?shù)嘏嘤�了許多名師。他驕傲地向我們介紹他的徒弟,，有阿圖什市教育局教研室副主任,、昆山育才學(xué)校初中部教研室主任、阿圖什市第六中學(xué)教研組長(zhǎng),、阿圖什市阿湖中學(xué)教研室主任等,，桃李芬芳。

其中謝曉剛的徒弟關(guān)連君已成長(zhǎng)為克州小語未央名師工作室主持人,，克州帕米爾優(yōu)秀人才,。在關(guān)連君的眼中，恩師謝曉剛給了她巨大的啟發(fā),。

今年,，就在謝曉剛臨走之前，關(guān)連君趕忙請(qǐng)教他克州2024年小課題申請(qǐng)書的撰寫方法,，謝老師從框架結(jié)構(gòu)出發(fā),，以范本為模型，讓她很快提高了小課題的立項(xiàng)率�,，F(xiàn)在的關(guān)連君周末也忙著備課,，她說，“如果沒有謝老師就沒有今天的我,，我會(huì)更加努力,，不讓他失望�,！�

在臨別之際,，謝曉剛動(dòng)情表示：“有幸看著他們成長(zhǎng)為帶不走的骨干教師，繼續(xù)建設(shè)克州,、阿圖什市語文師資三級(jí)梯隊(duì),，促進(jìn)受援地語文教學(xué)質(zhì)量提升，我覺得很值得,，如果再重來一次,，我還是會(huì)選擇這里�,！�