在孩子成長的過程中,，認(rèn)知能力對于孩子的語言發(fā)展、學(xué)習(xí)生活與社會交往等方面均有著十分重要的作用,。而為了讓孩子有更好地訓(xùn)練效果,，在生活中帶孩子進行認(rèn)知能力訓(xùn)練時，我們需要注意一些原則,。
01
教學(xué)/訓(xùn)練內(nèi)容要符合兒童的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律
普通孩子的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，是對孤獨癥孩子進行認(rèn)知訓(xùn)練與教育的重要依據(jù)。大體上看3-5歲孩子的認(rèn)知發(fā)展處于前運算階段，該階段的孩子會開始運用表象來表征外界事物,，重視事物的外部特征,，其思維具有一定的不可逆性、具體性,、自我中心性和刻板性,。6-15歲孩子的認(rèn)知發(fā)展則是處于抽象思維加速發(fā)展階段。

而孤獨癥孩子,，因受病癥的影響,，大部分孩子各項認(rèn)知能力的發(fā)展都會相對滯后。所以,，對于孤獨癥孩子進行認(rèn)知能力的訓(xùn)練,，首先要了解孩子自身認(rèn)知能力發(fā)展的現(xiàn)有水平以及特點，再制訂具有針對性的訓(xùn)練方案,，遵循小步子,、多反復(fù)、循序漸進的訓(xùn)練原則,。

02
認(rèn)知能力訓(xùn)練要與孩子的生活經(jīng)結(jié)合
除了要參考兒童認(rèn)知發(fā)展規(guī)律外,，對于認(rèn)知能力訓(xùn)練的內(nèi)容，我們也要遵循由易到難,、從簡到繁,、從具體到抽象的過程，并要與實際生活相結(jié)合,。
例如,，在訓(xùn)練的初期階段，訓(xùn)練內(nèi)容要簡單,、具體,、形象。而在與生活結(jié)合方面,，像在對孩子進行基礎(chǔ)顏色教學(xué)時,，我們可以通過孩子衣服或玩具等事物的顏色來對孩子進行教學(xué)。
03
認(rèn)知能力訓(xùn)練要與語言學(xué)習(xí)相結(jié)合
語言是思維的外在表現(xiàn),，而認(rèn)知水平與語言能力也具有密不可分的聯(lián)系,，所以對于孩子的認(rèn)知能力訓(xùn)練我們也要與語言學(xué)習(xí)相結(jié)合。
比如將孩子的認(rèn)知訓(xùn)練與生活語文,、數(shù)學(xué)與自理能力等課程教學(xué)相結(jié)合,。并在教學(xué)的過程中鼓勵孩子用語言準(zhǔn)確地敘述自己的思維過程。

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