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[教育]昆山孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練 昆山花橋自閉癥訓(xùn)練機(jī)構(gòu) 昆山花橋孤獨(dú)癥特殊學(xué)校 [復(fù)制鏈接]

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孤獨(dú)癥(自閉癥)康復(fù)訓(xùn)練
自閉癥(又稱孤獨(dú)癥)是由一種或多種原因?qū)е碌挠猩飳W(xué)基礎(chǔ)的神經(jīng)發(fā)展性障礙,自閉癥兒童不能像其他正常兒童那樣學(xué)習(xí),,他們在社交,、溝通和行為方面存在著巨大的缺陷和挑戰(zhàn)。自閉癥最主要表現(xiàn)為社會(huì)溝通的交往障礙,,以及興趣狹隘及行為刻板重復(fù),。兒童是自閉癥發(fā)生的主要群體,當(dāng)前我國的自閉癥患兒數(shù)量不斷增加,。據(jù)文獻(xiàn)顯示,,中國兒童自閉癥患病率約為0.29%,全球兒童自閉癥患病率約為0.76%,,我國患自閉癥的兒童已超過20萬,。
什么是孤獨(dú)癥的最佳干預(yù)期?
一般來說,6歲前是孤獨(dú)癥的最佳干預(yù)期,。
其中,,3歲前是孤獨(dú)癥兒童語言學(xué)習(xí)的黃金期。年齡越小,,大腦發(fā)育的可塑性越大,,所以早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)是孤獨(dú)癥兒童康復(fù)教育最重要的基本策略,。
孤獨(dú)癥臨床表現(xiàn)有哪些呢,?

孤獨(dú)癥起病于三歲之前,三歲后表現(xiàn)明顯,,主要臨床表現(xiàn)包括以下幾個(gè)方面:
   1,、人際交往障礙
在社交發(fā)展方面缺乏與他人的交流和技巧。至少須具備下列中的2項(xiàng)癥狀:
1)極度孤獨(dú),,明顯缺乏社會(huì)情緒反應(yīng),,與父母之間缺乏依戀,與人接觸缺乏目光接觸,,很少或不能主動(dòng)交往,;
2)不能用注視、表情,、姿勢或手勢進(jìn)行交往,;
3)不能與其他兒童建立伙伴關(guān)系;
4)對集體游戲缺乏興趣,,不能對集體的歡樂產(chǎn)生共鳴,;
5)遇到挫折時(shí),不會(huì)尋求支持或安慰,,當(dāng)別人遇到挫折時(shí),,也不會(huì)主動(dòng)給予支持或安慰。
2,、言語障礙
溝通方面出現(xiàn)障礙和喜歡重復(fù)他人的話或廣告詞,,至少須具備下列中的2項(xiàng)癥狀:
1)言語發(fā)育延遲或不發(fā)育,可有以手勢或其它形式來代替言語交流的傾向,;
2)刻板重復(fù)一些詞語,,與環(huán)境或正在進(jìn)行的活動(dòng)無明顯聯(lián)系;
3)言語的聲調(diào),、速度,、節(jié)律、重音等方面異常,;
4)言語的理解能力明顯受損害;
5)兩歲以前言語功能發(fā)育正常,但兩歲后出現(xiàn)障礙,,甚至完全不會(huì)講話。
3,、行為方面
興趣和活動(dòng)異常,,拒絕改變習(xí)慣,興趣狹隘,,多動(dòng),,注意力分散等,至少須具備下列中的1項(xiàng)癥狀:
1)興趣刻板,、狹窄(例如專注日期,、廣告、氣象報(bào)告等),;
2)對某種東西特別依戀,;
3)強(qiáng)迫性地進(jìn)行某種特殊的儀式性行為;
4)刻板重復(fù)的動(dòng)作和姿勢,;
5)對某些東西(玩具)的非主要部分特別感興趣(例如對氣味,、噪聲等),;
6)對個(gè)人生活環(huán)境不愿或拒絕做任何變動(dòng),。

孤獨(dú)癥兒童康復(fù)教育包括幾個(gè)部分?
孤獨(dú)癥兒童康復(fù)教育包括基礎(chǔ)學(xué)習(xí)技能,、學(xué)習(xí)能力,、自理能力、運(yùn)動(dòng)技能,,4個(gè)部分,。
①基礎(chǔ)學(xué)習(xí)技能指的是孩子對于視覺方面的觀察和手眼協(xié)調(diào)能力;語言的理解,、表達(dá)和溝通能力,;游戲技巧、社交技巧,、小組活動(dòng)的配合程度以及生活常規(guī)的執(zhí)行能力,。
②學(xué)習(xí)能力指的是孩子認(rèn)字、寫字和數(shù)學(xué)這三方面的能力,,一般針對實(shí)際發(fā)育年齡在四歲或以上的孩子,。
③自理能力是非常重要的,但是卻是家長最不重視的點(diǎn),。從孩子一開始接受訓(xùn)練就要貫穿在整個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃里,自理能力包含了穿衣,、進(jìn)食,、梳洗和如廁的能力培養(yǎng)。
④運(yùn)動(dòng)技能方面,,我們要在康復(fù)訓(xùn)練中確保孩子的粗大運(yùn)動(dòng)(跑,、跳、扔球等)和精細(xì)運(yùn)動(dòng)(串珠,、搭積木,、扣扣子等)都得到充分的練習(xí)。
孤獨(dú)癥康復(fù)的各個(gè)階段主要內(nèi)容有哪些呢,?
1.康復(fù)教育初級階段
這個(gè)階段主要是建立基本學(xué)習(xí)行為,,如聽從指令和基本配合能力。
對于剛被診斷或年齡在2歲左右的孩子,,首先,,要教會(huì)他的是如何配合我們,與我們建立關(guān)系,。所以這個(gè)階段一般我們會(huì)教孩子一些簡單的指令跟從,,比如說:坐好了、站起來,、過來,、抱抱、招招手等動(dòng)作,;同時(shí),,還可以教孩子玩簡單的木制拼圖,讓他學(xué)會(huì)收拾玩具,。
初級階段一般會(huì)用大概兩周到一個(gè)月的時(shí)間,,給孩子建立一個(gè)上課的氣氛,熟悉上課的狀態(tài),,并且能夠在安靜的情緒下配合老師完成一些簡單的指令,。
2.康復(fù)教育中級階段
這個(gè)階段的重點(diǎn)是基本學(xué)習(xí)能力的建立。
主要內(nèi)容包括:語言和言語表達(dá),、動(dòng)作模仿能力,、視覺訓(xùn)練、游戲和社交技能以及發(fā)音的跟從和糾正,。
這個(gè)階段是非常重要的,,早期的,、正確的專業(yè)干預(yù)可以為今后的學(xué)習(xí)和預(yù)后發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。但這些都是非常專業(yè)的,、循序漸進(jìn)的過程,,需要專業(yè)人員和機(jī)構(gòu)的持續(xù)支持,。
3.康復(fù)教育高級階段
這個(gè)階段的重點(diǎn)是提高學(xué)習(xí)品質(zhì)和技能,。
在中級階段的基礎(chǔ)上,家長和老師可以逐漸增加難度和孩子自主學(xué)習(xí)技能,,結(jié)合孩子的興趣,、能力和生活環(huán)境,讓孩子在語言認(rèn)知方面掌握物品功能,、外形和類別的知識,,在語言方面開始與家長使用交流性語言,以及學(xué)習(xí)小組上課的技巧,。
4.康復(fù)教育學(xué)前階段
學(xué)前階段是孩子建立生活能力和為學(xué)習(xí)預(yù)備技能的重要階段,,首先要幫助孩子學(xué)會(huì)基本生活技能,減少依賴和干擾行為,,為獨(dú)立生活能力的建立打下良好基礎(chǔ),。
通過科學(xué)的干預(yù),這個(gè)階段的孩子在詞匯,、語言,、社交上都有一定的累計(jì),家長可以開始讓孩子學(xué)習(xí)認(rèn)字,、寫字和數(shù)學(xué)方面的知識,,但一定要遵從評估、興趣和自主的原則,,認(rèn)知教育不是學(xué)前康復(fù)教育的重點(diǎn),。

啟智星特教中心開設(shè)的課程有哪些?
1. 語言認(rèn)知理解課
2. 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練
3. 精細(xì)訓(xùn)練
4. 社交游戲課
5. 大運(yùn)動(dòng)課
6. 半日制課程
7. 構(gòu)音課
8. 學(xué)業(yè)課(語文,、數(shù)學(xué),、英語等科目)
9. 邏輯思維課
10.幼小銜接
11.奧爾夫音樂
12美食課
13.暑假班

啟智星兒童康復(fù)中心地址:

江蘇省蘇州市昆山市昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室
聯(lián)系方式:18361961770 (微信同步)
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