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樓主 發(fā)表于: 2024-07-25
, 來自:江蘇省0==
昆山啟智星兒童康復中心招生簡章啟智星兒童康復中心是由昆山市殘聯(lián)主管，經(jīng)昆山市民政局批準的民辦非企業(yè)單位,。本中心為自閉癥傾向,、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào),、多動癥,、唐氏兒等特殊兒童提供專業(yè)評估、康復訓練,、早期教育和支持,，以全面協(xié)助孩子解決在生活、學習和發(fā)展上的困難,。我們老師都是經(jīng)過專業(yè)的培訓,，豐富的教學經(jīng)驗，良好的專業(yè)技能和素養(yǎng),，秉承著以孩子為本和服務(wù)質(zhì)量至上的原則,，采用應用行為分析(ABA)、結(jié)構(gòu)化教學(TEACCH),、感覺統(tǒng)合訓練,、人際關(guān)系發(fā)展干預(RDI)、思維訓練,、音樂治療等訓練方法科學結(jié)合的康復模式,，通過專業(yè)努力，幫助孩子取得更大的進步讓孩子能順利的融入大環(huán)境,。 中心宗旨：用愛心和耐心,，以及專業(yè)的知識技能，成為引導孩子前進的燈塔,。 【服務(wù)對象】0-14歲孩子發(fā)育遲緩,、語言發(fā)育遲緩、語言溝通障礙,、社會交往障礙,、感統(tǒng)失調(diào)、注意力缺失、不集中等兒童及其家長,。訓練課程體系：1,、語言訓練課程：模仿技能的教學、強化自然的發(fā)聲行為,、提要求技能的訓練,、命名技能的訓練、仿說技能的訓練,、交互式語言技能的訓練,、接受性語言技能的教學、視覺感知能力和樣本配對技能的訓練,、輔助溝通系統(tǒng),、識字/閱讀技能的訓練。2,、認知能力訓練：注意力（視覺注意力,、聽覺注意力）、感知覺能力（時間知覺,、空間知覺,、方位知覺）、記憶力（短期記憶,、長期記憶）,、思維力（發(fā)散思維、描述思維,、分類思維,、比較思維、順序思維,、因果思維,、類比思維）,、情緒能力（情緒理解能力,、情緒表達能力、情緒控制能力）,、認知靈活性（對知識形成深層次的理解,、靈活解決各種問題）。3,、專注力課程：適合4-14歲孩子,，通過訓練延長孩子專注力時間，改善聽課質(zhì)量減少視覺跳漏,，延長記憶時間提高視聽能力,，讓學習事半功倍增強信心，有效提高學習效率,。4,、感統(tǒng)課程：根據(jù)近5000個案例的專業(yè)經(jīng)驗,，根據(jù)兒童個人能力等實際情況安排具體課程供大家選擇。感統(tǒng)訓練可以提供給兒童感覺信息,，幫助兒童提高注意力,、學習力、語言系統(tǒng),、大運動,、精細動作、人際關(guān)系與自信心七大能力,。5,、個訓課程：由于特殊兒童在認知理解，社會性及專注力方面的發(fā)展困難,，一對一的課程是兒童發(fā)展進步的必須教學模式,。在ABA的原理下將DTT的手法靈活運用，著力解決兒童認知,，理解與語言的發(fā)展,。個訓課程的重點表現(xiàn)在：根據(jù)每個孩子的具體能力、針對每個兒童不同階段的不同需求,、根據(jù)科學的PEP--3評估來制定合理的教學計劃,，由老師一對一實施完成，加強兒童的個人基本知識和能力（配合,、注意力,、模仿、語言,、認知等）,，為融入集體環(huán)境奠定基礎(chǔ)。6,、小組集體課：集體課程包含認知,、生活自理、精細動作,、注意力訓練,、音樂、美術(shù),、玩具課等,，以團體授課方式進行，同伴介入為輔助,，達到泛化個別訓練項目,，提高兒童各方面能力，增強人際關(guān)系交往能力。高度泛化兒童各方面能力,，并會以組織戶外生活能力訓練,，多種方式穿插。
聯(lián)系人：趙老師
聯(lián)系方式：18361961770（微信同步）15162319712 QQ：1574573939
地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室 本機構(gòu)常年招生對象：1. 語言遲緩2. 口齒不清3. 發(fā)育遲緩4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨癥）5. 多動癥6. 聽力障礙7. 感統(tǒng)失調(diào)8. 社交訓練9. 語言發(fā)育障礙啟智星特教中心開設(shè)的課程有1. 語言認知理解課2. 感覺統(tǒng)合訓練3. 小組融合課4. 精細訓練5. 游戲課6. 半日制課程7.游戲小組課
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