1歲的寶寶會說一些單個的字詞,，聽懂簡單的命令,。1歲到1歲半的寶寶能說出家庭日常生活用品的名稱，如電視,、床,、毛巾等。1歲半到2歲的寶寶能說2個或3個詞組成的句子,，比如“媽媽抱”,、“喝牛奶”。
2歲的寶寶不僅能明白爸爸媽媽講話的大部分內容,，還能表達50個以上的詞匯,，講5~8個字的句子。事實上,，4周歲前,，寶寶語言發(fā)育根據(jù)個體差異還是有很大的區(qū)別的。有的寶寶說話晚是正常的,，可有的就屬于發(fā)育異常了,，與“貴人語遲”沒關系。
那么寶寶說話晚都是由什么原因造成的呢,？
正常說話晚的寶寶,，可能是先天的，也可能受后天語言環(huán)境影響,。先天原因,，表現(xiàn)在寶寶個性內向，不喜說話,，或者有說話晚的家族史,；后天語言環(huán)境，表現(xiàn)在家人少言寡語,，對寶寶的語言刺激不夠,，家庭中多種語言并存，或者家人在寶寶發(fā)出需求信號前,，已經(jīng)滿足其需求,。這些都會導致寶寶說話晚。
對于正常說話晚的寶寶,，父母不用過于擔心,。只要平時家人和寶寶多溝通交流，教寶寶說話,，寶寶自然會學會說話,。發(fā)育異常導致的說話晚,，就該引起父母的注意了。通常來講,，寶寶語言發(fā)育異常的原因也包括先天性因素和后天因素,。
其中，先天因素為：
1. 先天性聽力障礙導致寶寶無法接受語言刺激,；
2. 舌系帶過短或粘連,、腭裂使寶寶存在構音障礙，難以表達,；
3. 腦癱,、智力低下等疾病造成語言發(fā)育障礙。
后天因素為：
1. 自閉癥,、多動癥,。寶寶聽力正常，但不能理解指令并做出反應,。
2. 中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病,。寶寶如果出生時有窒息史，或曾經(jīng)患有顱腦損傷,、腦部腫瘤或中樞系統(tǒng)感染性疾病,，也會智力低下，從而語言發(fā)育受到影響,。

啟智星兒童康復中心是一家為2-8歲有語言障礙,、發(fā)育遲緩、自閉癥傾向的特殊兒童提供個性化的訓練課程,，包括口肌訓練,，發(fā)音誘導訓練，語言理解和表達訓練,、感覺統(tǒng)合訓練,、社交與情緒管理等等。孩子的成長更多的不是在機構課堂上短暫的訓練,，老師只是輔助加強的作用,。大多數(shù)時間孩子是和父母在一起，所以家長應該具備一些專業(yè)的知識技能,，這樣才能更有利于特殊兒童的訓練和成長,。因此，我們中心為特殊兒童家長提供專業(yè)的家庭訓練項目和知識技能,，以及心理咨詢輔導,，讓課堂所學知識和技能泛化到日常生活中。和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音,，從不會說話到會說話,，從口齒不清到說話清晰流利,，并且引導他們提高溝通和社交適應能力。

我們課程如下：

  課程對象：2-8歲,，沒有聲音，不會發(fā)音,，或發(fā)音錯誤，口齒不清的孩子,。
  課程特色：口肌訓練教程,，觸覺構音訓練，將口部感覺,、口部肌肉運動,、構音練習有系統(tǒng)有層次地結合在一起，通過言語治療師的一對一個別化訓練,，教會家長生活泛化,，幫助孩子改善口部感覺和運動失調問題，解決語音語調障礙,，使孩子口齒清晰,，言語能力得到提高。
  課程設置：一對一,，每個課時50分鐘,，每周5次，3個月為一個周期,。
  課程內容：口部感覺與運動練習,，呼吸發(fā)聲共鳴訓練，構音訓練,。

  課程對象：2-8歲，語言發(fā)展遲緩,，社交溝通障礙的孩子
  課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評估,，制定個性化的訓練目標和計劃，以一對一的方式,，由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學,，以游戲、兒歌互動,，提高孩子的語言理解,、語言表達能力，增進孩子的社交游戲和人際互動技能,。
  課程設置：50分鐘一節(jié)課,，每周5課時,，3個月課時為一期。
  課程內容：溝通能力訓練,，語言理解和語言表達訓練,，社交互動游戲。



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