前庭覺(jué)也叫做前庭平衡覺(jué),、靜覺(jué),，是影響嬰幼兒成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)發(fā)展最重要的一種能力。


前庭處于臉的正前方,，鼻子,、嘴巴、眼睛,、耳朵正好能收集這些感官信息,，然后通過(guò)內(nèi)耳控制，傳達(dá)給大腦神經(jīng),。



比如孩子學(xué)習(xí)時(shí),，需要視力、聽力和動(dòng)手能力等的協(xié)調(diào)配合,。


如果前庭覺(jué)失調(diào),，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，他的視力,、聽力傳送到前庭的信息,，前庭系統(tǒng)不能很好的處理就傳送給大腦，這樣就使大腦負(fù)荷過(guò)重,。

那么,，在生活中家長(zhǎng)可以從哪些方面辨別孩子有沒(méi)有前庭覺(jué)失調(diào)呢？
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家長(zhǎng)可以邊讀邊回憶孩子是否有下面這些表現(xiàn),。



感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練
一,、什么是感覺(jué)統(tǒng)合？
    感覺(jué)統(tǒng)合是感覺(jué)的輸入,、加工和反應(yīng)輸出的過(guò)程,。運(yùn)用眼睛、耳朵,、皮膚等器官接受外界的感覺(jué)刺激,，然后通過(guò)大腦和整個(gè)神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)刺激信號(hào)進(jìn)行分析，最后根據(jù)分析結(jié)果對(duì)感覺(jué)刺激做出反應(yīng)的過(guò)程就是感覺(jué)統(tǒng)合,。
二,、感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)
一般的孩子感統(tǒng)失調(diào)30%左右，特殊兒童特別是自閉癥的孩子感統(tǒng)失調(diào)達(dá)到90%。感統(tǒng)失調(diào)會(huì)讓孩子學(xué)習(xí)方面出現(xiàn)坐不住,、易分心,、好動(dòng)、注意力不集中,，抄寫閱讀跳行漏字等,；性格上有的孩子表現(xiàn)膽小、敏感,、愛哭鬧,；生活上有的孩子出現(xiàn)容易跌倒、身體軟,、力量不足,、害怕各種聲響或者被碰觸，自理能力差,、入睡困難以及口齒不清或者語(yǔ)言發(fā)育遲緩等,。這些都深深的影響孩子的生活和學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)越早引起重視,，訓(xùn)練效果就越好,！
三,、招生對(duì)象：2-12歲感統(tǒng)失調(diào)的孩子
四,、課程特色：專業(yè)評(píng)估，找出根源問(wèn)題,，逐一擊破,，針對(duì)性解決，分階段設(shè)置訓(xùn)練課程,，利用多感官訓(xùn)練工具,，對(duì)敏感性、遲鈍型,、混合型等不同類型的前庭平衡覺(jué)失調(diào)分別進(jìn)行服務(wù)訓(xùn)練,；通過(guò)各種感統(tǒng)工具和游戲設(shè)置相結(jié)合的方法，訓(xùn)練孩子的觸覺(jué),、本體覺(jué)等,，逐漸改善孩子感統(tǒng)失調(diào)的情況。
五,、上課時(shí)間：周一到周五,，周六或者周末，每節(jié)課50分鐘,，可以提前溝通預(yù)約時(shí)間,。



有些孩子上幼兒園后，會(huì)被老師評(píng)價(jià)為好動(dòng)、注意差,、愛發(fā)脾氣,、身體協(xié)調(diào)能力差等，甚至?xí)�建議帶孩子檢查是否為多動(dòng)癥引起,。


其實(shí)孩子有上面這些表現(xiàn),，也可能是感統(tǒng)發(fā)育有問(wèn)題惹的禍！
感統(tǒng)全稱感覺(jué)統(tǒng)合,，是指就是指大腦將感覺(jué)和身體統(tǒng)一起,。


如果孩子感統(tǒng)發(fā)育有問(wèn)題，就會(huì)有下面這些表現(xiàn)：

1觸覺(jué)過(guò)分敏感


拒絕他人的肢體接觸,，是感統(tǒng)不到位的一個(gè)重要表現(xiàn)之一,，比如討厭理發(fā)、拒絕他人擁抱等,。


但在孩子怕生時(shí)也會(huì)有這些表現(xiàn),，家長(zhǎng)要注意區(qū)分。

2視覺(jué)感不良


表現(xiàn)為孩子孩子難以流利的閱讀,，經(jīng)常多字少字,、跳讀露讀等。動(dòng)作協(xié)調(diào)性不良


表現(xiàn)為孩子平衡性比較差,，跑步容易摔跤,，像手工類的精細(xì)動(dòng)作能力差。

4前庭平衡功能失常


表現(xiàn)為孩子注意力不集中,，十分好動(dòng),，在課堂上小動(dòng)作多，容易打擾到周圍的同學(xué)們,。


這類孩子比較容易沖動(dòng),，不能考慮到別人的感受,，容易與同學(xué)發(fā)生矛盾。




造成感統(tǒng)失調(diào)的原因有很多,，比如幼年父母陪伴較少導(dǎo)致孩子大腦所受刺激不足,、孩子爬行時(shí)間不足或沒(méi)有爬行就直接走路、家庭氛圍差給孩子較大壓力等等,。

父母怎樣幫助孩子提升感統(tǒng)能力,？

1多和孩子互動(dòng)


如果孩子長(zhǎng)時(shí)間缺乏父母的陪伴對(duì)感統(tǒng)發(fā)育是不利的,，家長(zhǎng)就算再忙也要擠出時(shí)間來(lái)和孩子互動(dòng),，特別是寶爸，因?yàn)樵S多對(duì)孩子感統(tǒng)能力有幫助的體力游戲,，寶媽一個(gè)人完不成。


和寶爸在一起時(shí),，男性身上幽默、自信,、果敢等性格會(huì)影響到孩子,，有利于孩子培養(yǎng)出積極正面的性格。


家長(zhǎng)多抽時(shí)間和孩子互動(dòng),，讓孩子明白爸爸媽媽愛他，他獲取到充足的安全感,，對(duì)他感統(tǒng)能力的提升是非常重要的,。


如果是鍛煉孩子平衡能力的游戲就更好了，比如帶著孩子玩?zhèn)髑蛴螒�,、在家里赤著腳走路等等,，就怕家長(zhǎng)偷懶，寧愿自己扣手機(jī)玩都不陪孩子,。多給孩子爬行的時(shí)間




爬行是孩子大動(dòng)作發(fā)育的重要過(guò)程，在爬行中,，孩子四肢著地,，需要互相配合才能向前行走,。


如果孩子爬行時(shí)間少甚至沒(méi)有爬行就直接走路,，會(huì)導(dǎo)致他身體協(xié)調(diào)能力差,。




不少家長(zhǎng)覺(jué)得地面臟不讓孩子爬,，或者圖省事直接把孩子放到學(xué)步車?yán)�,，減少了孩子爬行的機(jī)會(huì)，就容易導(dǎo)致感統(tǒng)失調(diào),。


三翻六坐九爬,，在九個(gè)月前家長(zhǎng)可以買一張爬行墊，用玩具放在孩子面前引導(dǎo)孩子爬行,，不要急著讓孩子去學(xué)習(xí)走路,。

3鼓勵(lì)孩子探索




家長(zhǎng)都是很小心的，恨不得時(shí)刻把孩子抱在懷里,，怕他摔著,、磕碰著了,，但自由充足的探索有利于孩子感統(tǒng)提升,。


在保證安全的前提下,，家長(zhǎng)不妨放手讓孩子去探索,，滿足他的好奇心和探索欲望,，在這個(gè)過(guò)程中了解他所生活的這個(gè)世界,。



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