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樓主 發(fā)表于: 04-02
, 來自:江蘇省0==
語言是人類溝通的重要媒介,，透過有系統(tǒng)組織的語言符號，人們可傳遞或進(jìn)行思維活動,。言語（口語）是表達(dá)語言的一種符號系統(tǒng),，是利用語音去代表事物和思想，是人與人進(jìn)行溝通最有效的方式,。語前技能是學(xué)習(xí)說話的基礎(chǔ),，是必需技能。它包括：1.對聲音的反應(yīng)和辨別,；
2.模仿能力,；3.發(fā)聲能力,；4.專注力,；5.輪流作轉(zhuǎn)能力；6.概念建立,。干預(yù)過程中,，寶爸寶媽們可能常會抱怨語言進(jìn)步慢，開口說話難,�,？墒窃跊]有以上6種語言技能的情況下，想要寶貝一節(jié)課就見效,，兩節(jié)課就說話,，這種概率實在太小。讓我們先來說說這幾項語前技能和言語的關(guān)系以及它的重要性吧：一,、孩子學(xué)說話前一定要先學(xué)會聽,！1.因為孩子知道聲音的來源，才會知道誰在跟他說話,。2.能辨別不同的聲音,，孩子便能夠辨別出聲音的意義。3.學(xué)會了辨別主體和背景的聲音,，才會選擇只聽某種聲音和專注說話的人,。二、兒童要具備模仿能力,。因為兒童在模仿過程中,，成人配合語言或聲音,，能夠加深他們對語言的理解，從而更好的去應(yīng)用,。三,、發(fā)聲能力首先兒童必須具備構(gòu)音器官的完整性、協(xié)調(diào)性,，口腔功能要達(dá)到一定水平,，這樣在游戲的互動與教學(xué)中家長和老師可以通過玩具發(fā)出的響聲以及各種模仿發(fā)音中，幫助兒童掌握發(fā)音器官的控制和協(xié)調(diào)能力,，建立好發(fā)出語音的這項功能,。四、專注首先要培養(yǎng)兒童的安坐能力,，只有具備了這項能力兒童才能夠?qū)Ｗ⒌穆牶涂�,，專注成人的說話及活動。五,、輪流作轉(zhuǎn)輪流作轉(zhuǎn)是兩個人共同參與一個活動或談話,，一個人在作出一些動作或說話后會停下來，等待對方反應(yīng)或說話,，然后才再行動,。輪流作轉(zhuǎn)是說話時的一個重要行為，在游戲中學(xué)習(xí)等待,，交流中學(xué)會等待而不是隨意插嘴,。 咨詢老師：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712機構(gòu)地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室語言遲緩的孩子除了不愛說話，通常還會存在感統(tǒng)失調(diào),，專注力欠缺,、心理行為、邏輯思維差,、社交困難的問題,。所以，語言康復(fù)訓(xùn)練,、感統(tǒng)訓(xùn)練,、口肌訓(xùn)練、注意力訓(xùn)練,、社交融合訓(xùn)練,、邏輯思維、啟智認(rèn)知訓(xùn)練,，都是孩子日常生活中,，不管在學(xué)校還是在家里都不可或缺干預(yù)訓(xùn)練內(nèi)容。我們?nèi)粘Ｓ芯渌渍Z叫“貴人語遲”，意思是說話晚的寶寶會更聰明,，那這樣的說法對嗎,？
其實，這是不對的,！
貴人語遲中的“語遲”二字,，并不是指語言功能發(fā)育遲緩，它真正的意思是“訥于言敏于行”,，意思是說話應(yīng)該要謹(jǐn)慎,，避免禍從口出。
所以這句話和語言功能發(fā)育遲緩?fù)耆莾纱a事,。
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)寶寶的語言能力已經(jīng)遲緩了,，千萬別認(rèn)為可以不用管，這個時候我們應(yīng)該做的是,，幫助孩子加強語言功能的訓(xùn)練,。
語言發(fā)育遲緩是指發(fā)育過程中的兒童語言落后于普通兒童的狀態(tài)。
一,、語言發(fā)育遲緩的定義和病因
（一）語言發(fā)育遲緩定義
語言發(fā)育遲緩是指在發(fā)育過程中的兒童其語言發(fā)育沒達(dá)到與其年齡相應(yīng)的水平,，但是，這不包括由聽力障礙而引起的語言發(fā)育遲緩及構(gòu)音障礙等其他語言障礙類型,。
（二）語言發(fā)育遲緩的病因
1,、聽覺障礙中度以上的聽覺障礙狀態(tài)，則語言信息的接受（理解）和信息發(fā)出（表達(dá)）等會受其影響,，導(dǎo)致語言發(fā)育遲緩,。
2,、兒童自閉癥作為語言交流對象的存在在及語言刺激本身的關(guān)心不夠,，自閉癥的兒童即是這一情況的典型病例
3、智力發(fā)育遲緩（精神發(fā)育遲緩）精神發(fā)育遲緩在語言發(fā)育遲緩中所占的比例最大,，其定義為：在發(fā)育期間整體智能較正常平均水平顯著降低,，并伴有適應(yīng)性行為障礙，如先天性的21﹣三體綜合體,。
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