前幾天接到學(xué)校電話，說娃在學(xué)�,？偸窍矚g跟人講話,，不遵守課堂紀(jì)律，掛掉電話我的火就冒起來了，讓你去上學(xué),，不是去瞎扯聊天的,，恨不得馬上回家一頓胖揍。
回家的路上,，我還是余怒未消,，剛開門，發(fā)現(xiàn)隊(duì)友先到家了,，正因?yàn)檫@個(gè)事對娃劈頭蓋臉一頓訓(xùn),，娃被訓(xùn)得低頭不語，大氣不敢出的樣子,。此情此景,，我不好再發(fā)作，于是板著臉,，強(qiáng)壓怒火隱忍著,，回想我自己小時(shí)候，也非常喜歡講話,，傻乎乎的跟前后座聊的飛起,，全然不知道老師已經(jīng)來到了身后，但是等到了四五年級,，性格漸漸起了變化,，不再喜歡聊天，等到了初高中,，就更沒那么活躍了,，從自身的感受來說，小學(xué)1~3年級,，愛講話說明是他性格開朗,，喜歡與人溝通，這是好事,，但是娃好像并不知道,，溝通要分時(shí)間和場合，不能隨時(shí)隨地的瞎聊,。
作為家長,，我也在反思自己：
1，老師也是人,，也有判斷偏頗的時(shí)候,，我作為家長，有沒有在未與娃溝通確認(rèn)的情況下,，偏聽偏信,，無法自控情緒而氣血上涌,，對娃一頓訓(xùn)斥或者是暴揍？
2,，自己像娃這么大的時(shí)候,，有沒有像他一樣犯同樣的錯(cuò)誤？如果有,，那這算不算是正�,，F(xiàn)象？如果算正常情況,，暴怒是否有必要,？為什么會嚴(yán)于律娃，寬于律己,？
3,，如果娃錯(cuò)了，是不是應(yīng)該先提醒他,，然后給他機(jī)會改正,？如果屢教不改，然后再動手,？
4,，自己有沒有因?yàn)楣ぷ鞑豁樞模蚱蕹臣艿韧獠吭�,，�?dǎo)致遷怒與娃,？而娃作為一個(gè)弱勢個(gè)體，又能有什么出口宣泄自己的情緒呢,？
5，捫心自問,，雖然娃年齡小,，自己有沒有把娃看作附屬品，要求他一切按照我的規(guī)則來,？而沒有把他看作一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,，充分溝通和理解？
這五個(gè)問題反思過后,，內(nèi)心很快就平靜了,，最后只是跟娃說，聊天可以,，但是不能在課堂上,，自習(xí)時(shí)聊天，因?yàn)闀绊懙絼e人,，老師也會關(guān)注這種情況,。娃也說以后不會了,，我又摟著他躺下，安撫下他的情緒,，娃很快也就睡了,。
從上帝視角來看，娃是第一次當(dāng)娃,，像是一張白紙,，很多東西都不懂，反過來想,，我也是第一次當(dāng)家長,，不懂的東西其實(shí)也一點(diǎn)不少。
[ 此帖被米斯特ryuu在2025-06-11 15:29重新編輯 ]
