配對游戲
材料：工藝棍棒(不少于20支),、不同顏色的畫筆
目的：你可以趁這個機會教他一些關于“對稱”的概念，他可以通過這個游戲認識更多形狀和各自的特點,。這個游戲可以滿足特殊孩子對于渴望秩序和簡單的需求,。
玩法：將兩支工藝棍棒(雪條棍)直接相鄰擺放，幫助寶寶在相鄰的工藝棍棒上畫上不同顏色而又簡單的形狀,，例如三角形,、正方形、圓形等,、盡量畫出夠多的工藝棍棒(雪糕條),。然后將這些工藝棍棒混合在一起。隨便拿出一個形狀的工藝棍棒(雪條棍)讓寶寶找出它的另一半,。
多變的雪花
材料：橡皮泥,、金色或者銀色的亮片、不同的多個雪花形狀磨具
目的：借此機會介紹對稱性,。同時滿足那些喜歡壓扁,、拉揉等特殊行為的自閉癥兒童。
玩法：讓寶寶將橡皮泥揉捏至一定的軟度,，然后將金色或者銀色的亮片與橡皮泥融合到一起,。拿出不同形狀的雪花，讓寶寶利用磨具制作出不同形狀的雪花,。你可以利用這個機會告訴寶寶雪花都是六邊形的,，每個雪花都是不同形狀的六邊形,。

關于亨那
我們是一家專業(yè)從事語言、言語能力開發(fā)訓練的機構,。
我們致力于2-6歲特殊需求兒童的言語語言訓練,，為語言障礙、發(fā)育遲緩,、自閉癥傾向兒童提供個性化的訓練
課程,，包括口肌訓練，發(fā)音誘導訓練,，語言理解和表達訓練,、感覺統(tǒng)合訓練、社交與情緒管理等等,。和家長一
起幫助兒童從沒有聲音到有聲音,，從不會說話到會說話，從口齒不清到說話清晰流利,，并且引導他們提高溝通
和社交適應能力,。我們引進國際先進的兒童言語語言訓練方法和技術，以我們專注而專業(yè)的服務精神,，顯著的
訓練成果,，更好的服務家長和特殊兒童。
PS:專業(yè)自閉癥課程干預,，發(fā)票可以報銷,。
  自閉癥是一類有著明確神經生物學異常基礎的,、以社會交往障礙為核心表現的發(fā)育行為疾病,，不是心理疾病
�,；甲蚤]癥的兒童或成人，存在社會交往障礙的同時,，也往往表現出不同程度的語言交流障礙和不同類型的狹
隘興趣和重復刻板行為,，這些特征嚴重影響了患者正常的人際交往、社會適應以及家庭,、學,、生活自理能力
，如果不能夠及時給予科學干預,，多數或者成年后不具有獨立生活學和工作能力,，成為家庭和社會的沉重負
和負擔，給父母和家庭帶來了無盡的精神,、心理和時間,、經濟上的痛苦和折磨,。
語言訓練：課程對象：2-6歲，語言發(fā)展遲緩,、語言障礙,、社交溝通障礙的孩子、無語言的孩子等,。
課程特色：根據兒童發(fā)展評估,，制定個性化的訓練目標和計劃，以一對一的方式,，由語言訓練老師跟孩子進行
桌面教學,，以游戲、兒歌互動,，提高孩子的語言理解,、語言表達能力，增進孩子的社交游戲和人際互動技能,。
課程設置：55分鐘一節(jié)課,，每周5課時，3個月課時為一期,。
課程內容：溝通能力訓練,，語言理解和語言表達訓練，社交互動游戲,。
社交訓練　我們的孩子不愿與人目光交流,，不愿跟小朋友玩，不會假扮游戲,，經常會無緣無故發(fā)脾氣……這些
都是社交能力障礙的表現,。怎樣來改善孩子的社交行為呢？
亨那引進美國RDI（兒童社交能力發(fā)展干預）的理念和課程大綱,，結合兒童心理特點和特殊兒童社交能力和情
緒管理訓練的經驗,，專門針對社會交往能力不足、情緒自控能力較弱的學前兒童,，推出此課程,。
咨詢電話：0512-57352378  153 0626 8207（微信）
聯系人： 趙老師
地址：昆山市利得國際主樓1402室
網址：[url][urlend1]
與別人玩接球游戲；（1-2）
訓練目的：
   社交能力/手臂的運動能力
訓練要求：
   家長與孩子對面而坐,，家長把球遞給兒童,，鼓勵兒童把球同樣遞給家長。
難度設置：
   A開始時家長可把球直接放入孩子手中,；B家長把球伸向孩子,，鼓勵他/她伸手來接球。C當孩子主動把球給
家長時,，家長應該說“謝謝”,。
幫助給予：
    如果孩子沒有接球,、給球的主動性，請另外一位成人給予身體指導,，直到孩子開始有主動接,、給球的意識
，逐漸地撤銷給予的幫助