在家就可以做的本體感訓(xùn)練
　　本體感是指人對(duì)自己身體的感覺(jué)，例如,，對(duì)大,、小肌肉的控制，手-眼協(xié)調(diào),，手-耳協(xié)調(diào),，身-腦協(xié)調(diào)，動(dòng)作靈活和靈巧等等,。如果大腦對(duì)手指肌肉控制不好,，孩子寫作業(yè)當(dāng)然要慢，寫字寫不好,，容易出格;手-眼不協(xié)調(diào)的,，看到的和寫出來(lái)的就會(huì)不同，常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù),，寫字顛倒等問(wèn)題;手-耳不協(xié)調(diào)的,，聽(tīng)到的與寫出的不一致，聽(tīng)寫就容易出問(wèn)題;身-腦不協(xié)調(diào)的,，大腦對(duì)身體控制不良,，上課,、寫作業(yè)時(shí)身體老轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，不安地亂動(dòng),，小動(dòng)作多等。
　　另外,，因?yàn)榭刂菩〖∪夂褪?腦協(xié)調(diào)的腦神經(jīng)與控制舌頭,、嘴唇肌肉、唿吸和聲帶的神經(jīng)是相同的,，所以,，本體感不足的孩子，大腦對(duì)舌頭,、嘴唇,、聲帶的控制不靈活，容易造成語(yǔ)言障礙,，如語(yǔ)言發(fā)育遲緩,，發(fā)音不清，大舌頭,、口吃等,。所以，不要小看了本體感的訓(xùn)練喲!

傳統(tǒng)方法：
　　本體感訓(xùn)練還可以借助于一些傳統(tǒng)游戲,，如：
　　手影兒：這但是晚上在屋中常玩的一種小游戲,，用手做成一些姿勢(shì)，燈光一照,，在墻上顯出好玩的影象,。其作用在于通過(guò)一些有趣的表象吸引幼兒活動(dòng)自己的肌肉關(guān)節(jié)，形成本體覺(jué),。另有一游戲稱“翻餅烙餅”玩法如下：兩小兒相對(duì)站立,，雙手對(duì)握，搖晃胳膊,，一人由懷臂間探頭翻過(guò),，另一人隨之，變成二人對(duì)背站立,，曰翻餅,，然后翻回，曰烙餅,。邊動(dòng)作邊唱：“翻餅,，烙餅，油炸餡兒餅,，翻過(guò)來(lái)瞧瞧!”合作性的游戲,，鍛煉幼兒大關(guān)節(jié)活動(dòng),，但要防扭傷。這也是一種借助同伴認(rèn)識(shí)自己身體的一個(gè)探索過(guò)程,。
　　玩兒冰棍兒棍兒：揀冰棍之小木棍若干,，玩時(shí)將大家的木棍合在一起，拿在手中,，向平地上一撒,，用一根木棍從下挑彈起撒出的木棍，每挑一根不許碰動(dòng)其他木棍,，挑成功者木棍歸己所有,，挑壞，則由下一個(gè)人來(lái)挑,。這種游戲在挑彈過(guò)程中要求的是細(xì)心和動(dòng)作精細(xì),，稍大則有可能挑壞，在娛樂(lè)中不知不覺(jué)促進(jìn)了精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展,。
　　指頭立毛撣：找一雞毛撣,，將扎有雞毛的一端朝上，光的一端立于手心或手指上,，身體隨雞毛撣傾斜而走動(dòng),，使雞毛撣立于手心或手指長(zhǎng)久不掉下來(lái)，還能做雞毛撣在手上移動(dòng)和倒手等花樣兒動(dòng)作,。還有踢毽兒即踢毽子,，這一過(guò)程也是一個(gè)既要平衡身體，又同時(shí)要求視觸協(xié)調(diào)一致才能踢中和持久,。
　　另外“拽包”與丟沙包類似,，也是幼兒在跑跳躲閃中鍛煉協(xié)調(diào)能力的不錯(cuò)的選擇。
　　體育鍛煉：
　　同時(shí),，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能讓孩子參加體育活動(dòng),，如打球、游泳,、跑步等,。適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅使孩子健康、充滿活力,，而且能刺激,、調(diào)整、提高孩子的本體統(tǒng)合能力,。
　　1.前仰后合
　　游戲目的：鍛煉孩子的本體感覺(jué)和身體柔韌性,。
　　游戲內(nèi)容：輕輕扶住孩子的腰，幫助她慢慢地往后仰,，并逐漸向下,，直至她的雙手撐地,。停留片刻，身體成弓字形或者彩虹式,。叮囑孩子用她的手和腿的力量來(lái)支撐自己,，然后再幫她慢慢起身。
　　2.翻筋斗
　　游戲目的：鍛煉孩子的本體感覺(jué)和肢體柔韌性,。
　　游戲材料：一個(gè)松軟的墊子
　　游戲內(nèi)容：讓孩子在墊子上面自由地翻筋斗,，隨便前翻、后翻都可以,。也可以讓孩子在后翻的過(guò)程中停留一會(huì)兒，保持上體在下,，腿在上的彎曲姿勢(shì)片刻,。
　　3.撓癢癢游戲
　　游戲目的：鍛煉孩子的觸覺(jué)。
　　游戲材料：軟墊或床
　　游戲內(nèi)容：讓孩子躺在床鋪或軟墊上,，張開(kāi)四肢,，由父母親跪在身旁，在孩子身上敏感處玩抓癢游戲,，可以每天進(jìn)行10至15分鐘左右,。

語(yǔ)言認(rèn)知課：

  課程對(duì)象：2-8歲，語(yǔ)言發(fā)展遲緩,、沒(méi)有聲音,，不會(huì)發(fā)音，或發(fā)音錯(cuò)誤,，口齒不清,、自閉癥、發(fā)育遲緩,、社交溝通障礙的孩子,。
  課程特色：將口部感覺(jué)、口部肌肉運(yùn)動(dòng),、構(gòu)音練,、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起，通過(guò)言語(yǔ)治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練,，教會(huì)家長(zhǎng)生活泛化,，幫助孩子改善口部感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問(wèn)題，解決語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)障礙,，使孩子口齒清晰,，言語(yǔ)能力和表達(dá)能力得到提高。另一方面提高發(fā)育遲緩,、自閉癥,、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏離兒童的知覺(jué),、記憶、表象,、思維等各方面能力,，提高孩子的認(rèn)知理解能力。
  課程設(shè)置：一對(duì)一,，每個(gè)課時(shí)50分鐘,，每周5次，三個(gè)月一周期,。
  課程內(nèi)容：模仿,、認(rèn)知理解訓(xùn)練、口部感覺(jué)與運(yùn)動(dòng)練,，呼吸發(fā)聲共鳴訓(xùn)練,，構(gòu)音訓(xùn)練、社交訓(xùn)練,。
二,、語(yǔ)言訓(xùn)練

  課程對(duì)象：2-8歲，語(yǔ)言發(fā)展遲緩,、自閉癥,、發(fā)育遲緩等的孩子。
  課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評(píng)估,，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃,，以一對(duì)一的方式，由語(yǔ)言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué),，以游戲,、兒歌互動(dòng)，提高孩子的語(yǔ)言理解,、語(yǔ)言表達(dá)能力,，增進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能。
  課程設(shè)置：50分鐘一節(jié)課,，每周5課時(shí),，3個(gè)月課時(shí)為一期。
  課程內(nèi)容：溝通能力訓(xùn)練,，語(yǔ)言理解和語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練,，社交互動(dòng)游戲。


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