“搭梯子”來自教育學(xué)中“支架教學(xué)”的理念,，它的整個(gè)過程就像是為孩子搭一個(gè)梯子，然后扶孩子爬上去,。在ABA里，扶孩子上梯子,，也就是大人幫助孩子達(dá)成目標(biāo)的過程,，叫做“輔助”。毫無疑問,，在“搭梯子策略”的實(shí)施中,，輔助是最重要的一環(huán)。在實(shí)施“搭梯子策略”的整個(gè)過程中,，有兩個(gè)需要注意的關(guān)鍵點(diǎn),。
第一，大人給予孩子的輔助越來越少,。從最初大部分需要依靠大人輔助,，到最終孩子能夠獨(dú)立地完成任務(wù)，大人的輔助持續(xù)減少,，這其實(shí)是撤除輔助的過程,。例如在孩子在學(xué)騎車中，爸爸剛開始是“手把手”地扶著她,，然后過渡到僅用手推車并用手指示孩子注意平時(shí)前方,，又過渡到僅用語言提示動(dòng)作要領(lǐng)，最后完全放開手讓孩子獨(dú)立去騎車,。
第二個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是：每一步目標(biāo)達(dá)成之后,，都有一個(gè)強(qiáng)化過程。也就是說,，只要孩子完成目標(biāo),，無論是不是在大人的輔助下完成的，無論大人的輔助有多少,，都應(yīng)給孩子以強(qiáng)化,，這樣才能使孩子的進(jìn)步鞏固下來，為將來更大的進(jìn)步做好準(zhǔn)備,。
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