我們常常發(fā)現(xiàn)，自閉癥兒童可以推著桌子跑動(dòng),，卻不能用勺子舀起飯粒,；他們總是用整只手去抓取東西，卻不會(huì)用拇指和食指捏物品,。這是因?yàn)樗麄兊募∪鈪f(xié)調(diào)性和控制力差,，精細(xì)動(dòng)作完成不了。孩子的手部小肌肉發(fā)展不完善,，這與在家庭環(huán)境中有無(wú)培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力有密切的關(guān)系,，而我們很多孩子都會(huì)出現(xiàn)不同程度的手部基礎(chǔ)能力不足的問(wèn)題，這就要求我們家長(zhǎng)要在日常生活中多給孩子動(dòng)手鍛煉的機(jī)會(huì),。
1,、用勺的訓(xùn)練
練用勺舀塑料穿珠（或玻璃珠）； 練用勺舀綠豆（或米）,； 練用勺舀濕沙子,；練用勺舀水。
這項(xiàng)訓(xùn)練重點(diǎn)是提高孩子的腕部與手的配合協(xié)調(diào)能力,。
2,、用筷子的訓(xùn)練
練用拇指和食指穿珠（黃豆、紙片）,； 練用鑷子夾穿珠（或黃豆、綠豆）,； 練用筷子夾紙團(tuán)（或花生米,、穿珠、玻璃珠）,。
這項(xiàng)訓(xùn)練的重點(diǎn)是提高孩子拇指,、食指和中指為主的手指的配合協(xié)調(diào)能力。
語(yǔ)言訓(xùn)練：課程對(duì)象：2-6歲,，語(yǔ)言發(fā)展遲緩,、語(yǔ)言障礙、社交溝通障礙的孩子,、無(wú)語(yǔ)言的孩子等,。
課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評(píng)估，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃，以一對(duì)一的方式,，由語(yǔ)言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué),，以游戲、兒歌互動(dòng),，提高孩子的語(yǔ)言理解,、語(yǔ)言表達(dá)能力，增進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能,。
課程設(shè)置：50分鐘一節(jié)課,，每周5課時(shí)，3個(gè)月課時(shí)為一期,。
課程內(nèi)容：溝通能力訓(xùn)練,，語(yǔ)言理解和語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，社交互動(dòng)游戲,。
亨那特教干預(yù)中心,，常年招生，從事自閉癥,、發(fā)育遲緩,、語(yǔ)言發(fā)育緩慢、感統(tǒng)失調(diào),、發(fā)音不清,、糾正發(fā)音、行為情緒問(wèn)題,、多動(dòng)癥等課程訓(xùn)練,。針對(duì)小朋友的情況，制定一對(duì)一的個(gè)訓(xùn)計(jì)劃,，針對(duì)性的訓(xùn)練,。自開(kāi)設(shè)到現(xiàn)在，老師的專業(yè)和耐心負(fù)責(zé)的態(tài)度,，獲得了家長(zhǎng)的高度認(rèn)可,。
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