|
|
樓主 發(fā)表于: 2019-09-19
, 來自:江蘇省0==
別人的孩子會開口叫“爸爸,、媽媽”了,，我的孩子卻還是沒有語言,，只會咿咿呀呀的,，他是不是“孤獨癥”？
我的孩子3歲了,，會說很多話,，還能背誦很多廣告詞，學(xué)我們說很多話,，那他是不是就 不是“孤獨癥”,？
......
語言一般是家長最關(guān)心的問題之一，很多家長都是因為發(fā)現(xiàn)孩子沒有語言,，從而懷疑孩子是否是“孤獨癥”,。 咨詢熱線：18361961770 （微信同步） 15162319712 聯(lián)系人：趙老師中心地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室 其實，這兩者是有一定區(qū)別的 那么,，到底怎么區(qū)分“語言障礙”和“自閉癥”,？ 兩者之間又有什么區(qū)別呢 ...... 語言認(rèn)知訓(xùn)練 一．招生對象 1.學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語問題：不會講話、發(fā)音不清,、不能連詞成句,、口齒不清、語言發(fā)育遲緩等,。2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩,、腦癱、自閉癥,、聽障,、腭裂術(shù)后、唐氏綜合征）引起的言語發(fā)育問題,。3. 學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認(rèn)知理解,、邏輯表達溝通能力落后、社交技巧差,、不自信,、學(xué)遲緩、認(rèn)字差,、自閉傾向,；二．課程特色 將口部感覺、口部肌肉運動,、構(gòu)音練,、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起,，通過言語治療師的一對一個別化訓(xùn)練，教會家長生活泛化,，幫助孩子改善口部感覺和運動失調(diào)問題,，解決語言語調(diào)障礙，使孩子口齒清晰,，言語能力和表達能力得到提高,。另一方面提高發(fā)育遲緩、自閉癥,、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺,、記憶、表象,、思維等各方面能力,，從而提高孩子的認(rèn)知理解能力。三．訓(xùn)練方式 根據(jù)兒童的發(fā)展評估,，制定個性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計劃,，以一對一的方式，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進行桌面教學(xué),，采用ABA,、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)等訓(xùn)練方法，以游戲,、兒歌互動的方式,，提高孩子的語言理解、語言表達能力,，促進孩子的社交游戲和人際互動技能,。四．課程時間
每節(jié)課50分鐘，周一到周五,，周六或者周末,，可以溝通預(yù)約時間。
社會交往障礙,、語言和非言語交流障礙,、狹隘興趣與重復(fù)刻板行為是自閉癥的三大特征，在這三種之中家長最關(guān)注的應(yīng)該就是語言問題了,。
必須指出,，語言障礙是自閉癥兒童的重要特征，但并不是自閉癥兒童的必要特征,。
2013年,，最新的美國精神醫(yī)學(xué)會診斷手冊DSM-5中，已將語言障礙從自閉癥診斷標(biāo)準(zhǔn)中排除,。
自閉癥兒童可以不存在明顯的語言發(fā)育延遲,，甚至有些自閉癥患兒的語言能力看上去還特別好,，兒科醫(yī)生和自閉癥兒童家長對此要有所認(rèn)識，即不管有沒有語言延遲,，如果存在社交障礙和刻板行為并達到一定程度,，明顯影響了孩子的生活和學(xué)嗎，都可以被診斷為自閉癥,。
的確,，在語言方面，每一個自閉癥兒童的表現(xiàn)是各不相同的,。根據(jù)孩子的語言發(fā)育狀況,，醫(yī)生大致可以發(fā)現(xiàn)，從重到輕,，自閉癥兒童有以下不同級別的語言能力，代表著病情程度的不同,。家長可以根據(jù)自己孩子的情況,，看看孩子處在哪一個級別。
第一級：沒有任何語言,，或僅有一些完全聽不懂的語言,；有可以聽懂的發(fā)音，例如發(fā)出 “ba,、ma” 的聲音,，但是沒有指向性，沒有交流意義,。自言自語,，常常是電視廣告語，例如反復(fù)說
第二級：有語言,，無交流,。有自言自語，常常是電視廣告語,，例如反復(fù)說“送禮就送腦白金”,；孩子常有“鸚鵡學(xué)舌”的語言，例如媽媽說“叫媽媽”,，孩子也說“叫媽媽”,。
第三級：有交流語言，但過于簡單,。有簡單的提要求能力,，例如“糖”、“吃餅”,、“上街”,、“尿尿”等,。 孩子可能會說“你、我,、他”,，但是會混用，把“我”說成“你”,。有些孩子還會背唐詩,、說廣告詞等。
第四級：可以對話,，回答姓名,、年齡、性別,、爸爸媽媽的姓名等,。可以敘述外面發(fā)生的事情或者在幼兒園發(fā)生的事情,。會說很長的句子,，會用商量的口吻提出要求，例如“媽媽帶我去上街,，好嗎?”,。說話滔滔不絕，但是不注意說話對象,，語言互動性差,。
需要注意，通常高級別語言能力的孩子可以有低級別語言能力的語言表現(xiàn),，但是低級別語言能力的孩子不會出現(xiàn)高級別語言能力的表現(xiàn),。這個語言級別的劃分其實也是很多自閉癥兒童語言發(fā)育的過程，即孩子的語言是循著這樣的軌跡從低級別到高級別發(fā)展的,。
在此我們要再次提醒一下大家,，在干預(yù)前，我們應(yīng)該了解普通兒童的發(fā)展里程碑,，我們的孩子雖然是特殊孩子,，但當(dāng)然也遵循普通孩子的發(fā)展規(guī)律，如果想要訓(xùn)練孩子的語言能力,，那么,，就要了解普通兒童語言發(fā)展里程碑的情況。
剛才談到了語言能力級別可以作為自閉癥病情嚴(yán)重程度的一一個依據(jù),，這是有研究證據(jù)的,。但是需要指出，由于正常孩子也是從沒有語言逐漸發(fā)展到有語言的,，因此,，在根據(jù)這個語言能力級別進行判斷時,，要與年齡結(jié)合起來慎重判斷。  [ 此帖被啟智星特教在2023-07-17 17:15重新編輯 ]
|
