何為自閉癥？

自閉癥又稱孤獨性障礙或稱自閉癥譜系障礙,，是一組起源于兒童發(fā)育早期,，通常伴隨終生的先天性大腦發(fā)育障礙性疾病。

換句更簡單的話來說,，這是一種先天精神疾患，與后天家庭教養(yǎng)無關(guān),，且不同孤獨癥個體的功能水平和癥狀程度上都有著較大的個體差異,，但在社交溝通上均存有缺陷，常會表現(xiàn)出重復刻板的行為或狹窄局限的興趣,。[1]

但小編在這邊必須要跟星媽們說一點的是,，自閉癥是一種真實的器質(zhì)性疾病，不是性格缺陷等情緒障礙單靠心理咨詢就可以改善癥狀的疾病,。

    模仿

模仿是一種有意識的仿效別人的行為,，是學與發(fā)展的基礎(chǔ)。有一定的注意力,、記憶力,、動作技能和動機是學模仿的先決條件，包括使用物件,、動作和聲音模仿這些內(nèi)容,，有一定的基礎(chǔ)后,，要訓練孩子的想象模仿能力，這一條對自閉兒來說尤其意義重大,。

發(fā)音模仿：1）純音：b    p    m   f    e    o爸,、媽、鼻,、花,、貓、飽,、波

2）l   t：拉,、涂、提,、湯,、糖、梯（鼓勵舔食食物,，扮鬼臉,，伸出舌頭左右擺動）

3）鼻音和喉音：g    k    h   d    n凳、小牛,、鋼琴

   一．招生對象

1.學齡前及學齡兒童的言語問題：不會講話,、發(fā)音不清、不能連詞成句,、口齒不清,、語言發(fā)育遲緩等。

2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩,、腦癱,、自閉癥、聽障,、腭裂術(shù)后,、唐氏綜合征）引起的言語發(fā)育問題。

3. 學齡前及學齡期兒童的認知理解,、邏輯表達溝通能力落后,、社交技巧差、不自信,、學遲緩,、認字差、自閉傾向,；

    二．課程特色

  將口部感覺,、口部肌肉運動、構(gòu)音練,、認知理解訓練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起,，通過言語治療師的一對一個別化訓練,，教會家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運動失調(diào)問題,，解決語言語調(diào)障礙,，使孩子口齒清晰，言語能力和表達能力得到提高,。另一方面提高發(fā)育遲緩,、自閉癥、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺,、記憶,、表象、思維等各方面能力,，從而提高孩子的認知理解能力。

    三．訓練方式

  根據(jù)兒童的發(fā)展評估,，制定個性化的訓練目標和計劃,，以一對一的方式,，由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學，采用ABA,、結(jié)構(gòu)化教學(TEACCH)等訓練方法，以游戲,、兒歌互動的方式，提高孩子的語言理解,、語言表達能力,，促進孩子的社交游戲和人際互動技能。

     四．課程時間

每節(jié)課50分鐘,，周一到周五,，周六或者周末，可以溝通預約時間,。

怎么判斷寶寶有所異狀,？

目前認為孩童患有自閉癥多起病于0~3歲，所以在這段時間,，父母親應該多注意觀察,，其主要表現(xiàn)為三大核心癥狀：社會交往障礙，溝通交流障礙和興趣行為障礙,。[2-3]

社會交往障礙：患兒缺乏社交興趣主要會呈現(xiàn)出只會沉浸在自己的世界里,，且對于他人的呼喚或打招呼不大理睬,，周圍無論發(fā)生什么事都顯出與他無關(guān)。嬰幼兒一般表現(xiàn)為目光回避,，不愿與人貼近,，包括與自己的父母親也不依戀親密。

溝通交流障礙：語言發(fā)育的遲緩是自閉患兒最為明顯的癥狀,，有近8成的父母是因為兒童在語言方面的異常才到院就診,。一般而言，自閉兒往往開口說話均比較晚,，有些孩子到了2歲之后才會說些簡單的詞語,，更有甚者，到了3~5歲等大齡年齡才會咿咿呀呀的簡單發(fā)音,。

興趣行為障礙：在這方面,，患兒較正常孩子喜歡的活動內(nèi)容會比較局限，狹窄,，且一般兒童喜歡玩的玩具患兒都不感興趣,。但這個表現(xiàn)可能在一些心比較大的父母并不會那么重視，更有些父母會認為孩子這是“專注”某領(lǐng)域,，并表現(xiàn)為“獨特”的愛,。

需要區(qū)別開來的一點是,，自閉患兒的興趣點一般是瓶蓋,，車轱轆，等常人不能視之為玩具的物品,，且他們喜歡這些物品表現(xiàn)方式也較為刻板及“自律”,，比如按固定的方式折疊擺弄，要求“玩具”一定要放到特定的位置等,。

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