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樓主 發(fā)表于: 2023-02-22
, 來自:江蘇省0==
普通的小孩子生來雖有種種不同之點,，然大抵是相仿佛的,。若家庭教育不好,，小孩子本來不怕動物,，大來會怕的,，本來身體強健的,，大來會瘦弱的。至于知識之豐富與否,，思想之發(fā)展與否,，良好習慣之養(yǎng)成與否，家庭教育實應(yīng)負完全的責任,。然家庭教育必須根據(jù)兒童的心理始能行之得當,。若不明兒童的心理而妄施以教育，那教育必定沒有成效可言的,。所以我略略地把兒童心理述之如下,，以資施行家庭教育者之參考,。
一、小孩子好游戲的
小孩子可以說是生來好動的,。二三個月的嬰兒就能在床上不停地敲手踢腳,，獨自玩耍。到了五六個月的時候,，看見東西就要來抓,，抓住了就要放進嘴里去。到了再大一點,，他就要這里推推,，那里拉拉，不停的運動了,，一等到會爬會走,，那他的動作更加復(fù)雜了。忽而立,，忽而坐,；忽而這樣，忽而那樣,；忽而爬到那里,，忽而走到這里。假使我們成人象他那樣活動兩個鐘頭,，那一定疲乏不堪了,。到了三四歲的時候，他的游戲動作比從前還要繁多,而他的游戲方法也與從前不同了,。從前他只能把椅子推來推去,，現(xiàn)在他要把椅子抬來抬去，當花轎了,；從前他只能把棒頭敲敲作聲以取樂,，現(xiàn)在他要拿著棒當槍放了。到了八九歲的時候,，他的身體比從前更加強健得多了,，精神也非常充足了，知識也漸漸豐富了,，因此他的游戲動作也就與從前不同了,。此時他喜歡玩各種競爭游戲了；什么放風箏,，踢毽子,；什么斗蟋蟀，拍皮球,；什么打棒頭，捉迷藏他都能夠玩了。
【教育策略】總起來說,，小孩子是生來好動的,，以游戲為生命的。要知多運動,，多強�,。欢嘤螒�,，多快樂,；多經(jīng)驗，多學(xué)識,，多思想,。所以做父母的不得不注意小孩子的動作和游戲。
第一,，做父母的應(yīng)準備良好的設(shè)備使小孩子得到充分的運動,；第二，做父母的應(yīng)尋找適宜的伴侶使小孩子得到優(yōu)美的影響,。有此二者,，小孩子的身體就容易強健，心境就常�,？鞓�,，知識就容易增進，思想就容易啟發(fā),。
二,、小孩子好模仿的
小孩子未到一歲大的時候，就能模仿簡單的聲音和動作了,。他一聽見雞啼羊叫,，也要啼啼看叫叫看；一看見別人洗面刷牙,，也要洗洗看刷刷看,。到了二歲光景的時候，他能模仿復(fù)雜的動作了,。倘若他看見他母親掃地洗衣,，他也掃掃洗洗看；倘若他看見他父親吐痰吃煙,，他也要吐吐吃吃看,。到了三四歲的時候，他的模仿能力發(fā)展得更大了,。什么娶親,，什么出殯,，他都要模仿了。
【教育策略】總而言之,，小孩子好模仿的,，家中人之舉動言語他大概要模仿的。若家中人之舉動文雅,，他的舉動大概也會文雅的,；若家中人之言語粗陋，他的言語大概也是粗陋的,。所以做父母的不得不事事謹慎,，務(wù)使己身堪有作則之價值。
三,、小孩子好奇的
小孩子生來好動的,，生來好模仿的，也是生來好奇的,。五六個月大的嬰兒一聽見聲音就要轉(zhuǎn)頭去尋,，一看見東西就要伸手去拿。到了四五歲,，他的好奇動作格外多了,。看見路上的汽車馬車來了,，他總要停住腳看看,；聽見外面的鑼聲鼓聲響了，他總要跑出去看看,。有一個四歲的小孩子,，一日同他的母親去探望他的小朋友，看見他小朋友的家里有許多蜜蜂,，他拿了一根棒頭把蜂巢敲敲看,，不料一敲蜜蜂出來刺他了。又有一個五歲的小孩子,，天天把園里所種的紅蘿卜掘起來,，看他怎樣生長的。又有一個小孩子把一只鐘拆得粉粉碎,，要看看這個鐘究竟為什么會響的,。小孩子不但有這樣的動作，也發(fā)種種問句,。他常要問你“這是什么東西,，那是什么東西；這個東西從哪里來的,，那個東西怎樣做的,；這個東西為什么是這樣的”,。他看見不懂的東西，就要來問你,。這些問句也是一種好奇的表現(xiàn),。
【教育策略】現(xiàn)在我們要問這種好奇的動作究竟有什么用處呢?柏拉圖說：“好奇者，知識之門,。”這句話是很對的,。若小孩子不好奇,，那就不去與事物相接觸了；不與事物相接觸,，那他不能明了事物的性質(zhì)和狀況了,。倘使他看見了冰，不好奇,，不去玩弄,，那他恐不會知道冰是冷的。倘使他聽見了外面路上的汽車聲,，不跑出去看看,，那他恐不會曉得汽車是什么東西。所以好奇動作是小孩子得著知識一個最緊要的門徑,。
四,、小孩子喜歡成功的
小孩子固然喜歡動作，但更是喜歡動作有成就的,。比如一個二歲光景的小孩子在沙箱里玩沙,。他盡管把沙一把一把地撈進罐頭里去，撈滿了把沙倒出來,；又再一把一把地撈進去,，撈滿了又倒出來；這種動作從表面一看沒有什么成就,，仔細考察起來,，一把一把的撈進罐里去固是一種動作，但罐頭裝滿了,，就是動作的成功,。小孩子雖喜歡撈沙的動作，也喜歡撈沙成功呢,。
一鳴有一天將大小木塊,，搬到天井里去，用了許多力氣,，費了許多時間,，方才搭成一座小小房子的樣子,。他搭好之后，很高興地跑過來對我說：“爸爸你來看我搭的一座房子,�,！蔽乙娏诉@座似是而非的房子，也非常歡喜,，就極力的稱贊他,，而且叫他再去搭。他玩了木塊以后,，又跑到書房里去,，用粉筆在黑板上畫了一只動物。他畫了以后,，又對我說：“象,。這是尾巴，頭,，耳朵,，眼睛，嘴巴,，鼻頭,。”我回頭一看,，果然不錯,，就連說“好，好”,。從以上兩個例子看來,，小孩子很喜歡做事情的，而且很喜歡其成功的,，因為事情成功,，一方面固然自己很有趣的，但是還有一方面可以得到父母或教師的贊許,。這種心理是很好的,，我們做父母或教師的應(yīng)當利用這種心理去鼓勵他做各種事情。
【教育策略】不過叫小孩子做的事情不要太難,；若太難,，就不能有所成就，若沒有成就,，小孩子或者要灰心而下次不肯再做了,。反而言之，若所做的不甚難，小孩子能夠勝任而有成就的,；一有成就,，就很高興，就有自信力,；所成就者愈多,，自信力也愈大；自信力愈大,，事情就愈容易成功,。因此自信力與成功就互相為用的了。做父母的對于這一點也應(yīng)特別注意的,。
五,、小孩子喜歡野外生活的
大多數(shù)小孩子都喜歡野外生活。到門外去就歡喜,，終日在家里就不十分高興，有許多小孩子哭的原因雖則不一,，但是不能到外邊去看看玩玩,，也是一種大原因。做父母的不揣摩他的原因,，只一味地去說他去罵他,，那真正冤枉極了。一鳴有一天,，坐在搖籃哭個不了,，他母親給他東西吃，他不吃,，給他東西玩,，他也不玩。后來我就抱他到門外去玩玩,，他一到門外就不哭了,。他仰起來看看天的顏色，低下頭去看看草木的樣子,，看看飛禽走獸的形狀,，歇了一歇，他就笑逐顏開了,。又有一天,，天已晚了，街上已經(jīng)沒有人了,，他還不肯回家,，不但一鳴是如此喜歡到外邊去的，普通兒童大概都是如此的�,，F(xiàn)在我家里辦了一個幼稚園,。凡天氣睛和的時候,，我們就帶幼稚生到外邊去游玩。他們在曠野里跑來跑去,，看見野花就采采,，看見池塘就拋石子入水以取樂。這種郊游對于小孩的身體,、知識,、行為都有很好影響的。
不過小孩子的野外生活須以小孩子的年齡為斷,。如年齡較小的兒童,，我們叫他采采花呀，種種樹呀,，舉行短距離的遠足會呀,。年齡較大的兒童，我們叫他們采集標本,，舉行旅行等等游戲以增長他們的知識,，以強健他們的身體，以愉快他們的精神,，使他們無形中得著許多好處,。但是由于有許多做父母的總不放心他們的小孩子到外面去，一則恐怕身體疲乏,，二則恐怕衣服弄臟,，三則恐怕感冒風寒，所以一天到晚,，將他們關(guān)在屋里,，好象囚犯一樣。所以這種兒童長大起來,，往往身體孱弱,、知識缺乏，當年做父母的愛護子女,，到了今天適足見其貽害子女了,。做教師的不愿多事，且以帶領(lǐng)學(xué)生到野外游玩為麻煩,，所以學(xué)生就失去與天然界相接觸的一種良好機會,。要知學(xué)問，不僅僅在書本中求得,，也應(yīng)在自然界獲得,，什么“動物學(xué)”，什么“植物學(xué)”，什么“地理”,，什么“常識”,，大概可以從自然界中學(xué)得的。我們在書本中看死的標本,，死的山水,，不如到野外去看活的動物，采活的草木,，玩真的沙石,。
【教育策略】總起來說，小孩子不論年紀大的小的,，不論男女的,，大都喜歡野外生活，我們做父母或做教師的,，雖不能十分注意到此,，多少總須領(lǐng)小孩子到野外去玩玩才好。
六,、小孩子喜歡合群的
凡人都喜歡群居的,，幼小嬰兒，離群獨居,，就要哭喊，二歲時就要與同伴游玩,，到了五六歲,，這個樂群心更加強了。假設(shè)此時沒有伴侶游玩,，他一定要覺得孤苦不堪了,。有時候還要發(fā)生想象的伴侶。他同這個想象的伴侶一同游玩,，一同起居,，一同飲食，那就不致孤苦,。但是他的伴侶到底是想象的,，他一定要覺得寂寞不堪的。到了十余歲,，兒童就歡喜結(jié)隊成群的游玩了,，倘使兒童在這個時候，在家中得不到伴侶,，他一定要往外尋求了,。我現(xiàn)在舉個例以證樂群心的發(fā)軔與重要。
1、我的小孩子一鳴在47天的時候就發(fā)生樂群的心理了,。在這一天,，我撫撫他的下頷，他就對我說“a-ke”,。這“a-ke”究作何解,，我雖不得而知，但是我們推想他的意思,，總是一種快樂的表示,，也是一種對于我撫他下頷的反應(yīng)，也是一種承認他人存在的符號,�,！�
2、到了3個月的時候,，一鳴喜歡別人同他玩講,。若你接近他，他就笑逐顏開呀呀學(xué)語了,�,！�
3、鄰人的小孩子,，到了五六個月的時候,，一定要別人站在他的旁邊，倘使別人離開他,，他就哭,，一看見有人來就不哭了。
4,、我的友人有一個五歲的女兒,，因為孤獨的緣故，就常常有一個想象的伴侶同他游玩,。后來進了幼稚園之后,，這個想象的伴侶就慢慢的消沒了。小孩子的好群已如上述,。
【教育策略】做父母的正可以利用這種好群的心理以教育小孩子,。第一，我們要使他得著良好的小朋友,；第二,，我們應(yīng)給他馴良的動物如貓、兔子等作他的伴侶,；第三,，我們再給小娃娃之類以聊解他的寂寞,。
七、小孩子喜歡稱贊的
二三歲的小孩子就喜歡“聽好話”的,，喜歡旁人稱贊他的,。比如今天他穿一件新衣服，就要給他父親看,；著了一雙新鞋子,，就要給他同伴看。到了四五歲的時候,，這種喜歡嘉許的心理還要來得濃厚,。假使他不愿意刷牙齒，你可指著一個牙齒潔白而肯刷牙齒的小孩子說：“他的牙齒多好看,，多清潔,，你若天天刷牙齒，你的牙齒也會象他這樣整齊好看呢!”小孩子聽了你的話,，恐怕就要去刷了,。若刷了之后，你可就稱贊他說：“呀!你的牙齒是白一點了,，好看得多了,。”他聽了必然覺得非常的高興,，下次洗臉時就喜歡刷牙了,。
一鳴畫圖，若畫得好,，我就稱贊他幾句,，鼓勵他幾句，并且替他在圖畫上寫“很好”的字樣,，他就顯出很快樂的樣子,。所以以后他常常喜歡畫圖畫的,，畫了之后,，常把圖畫紙拿了來給我看，并且叫我在紙上寫“很好”兩個字,。
【教育策略】這種贊許心,，我們做父母的教育小孩子時應(yīng)當利用的，然而不可用得太濫,，一濫就失掉它的效用,，反不若不用為妙。
總結(jié)：總起來說,，小孩子一是好游戲的,。二是好奇的,。三是好群的。四是好模仿的,。五是喜歡野外生活的,。六是喜歡成功的。七是喜歡別人贊許他的,。
這幾點兒童的心理,，不過是犖犖大者而已；至于不甚緊要的,，略而不述了,。即從上面所說的幾點看來，我們教小孩子必須先要了解小孩子的心理,。若能依據(jù)小孩子的心理而施行教育,，那教育必有良好效果的。
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