觸覺有利于語言能力發(fā)展。
嬰兒憑借碰觸來認識周圍的世界,,他們一邊移動一邊觸碰,積累了觸碰的經(jīng)驗,他們通常從身邊的人對他們的評價反應中獲得語言的信號,。
“那個是四葉草,你可以輕輕碰一下,,感受一下它是什么樣的!”
“用力推小箱子,,加油,再用力一點!”
“好啦,,現(xiàn)在我們把鞋子穿起來吧,,伸出腳我?guī)湍愦┥闲印,!?/font>
“兔子小玩偶去哪里啦?原來在床邊呀,,寶寶去拿一下小玩偶,把它遞給媽媽吧,�,!�
就在這個過程中,說話與動作,、身體部位,、物件、地點,、人,、感覺進行連接。
通過這樣的方式,,孩子學會了動詞,、名詞、形容詞等詞語以及表達情感的詞,。
因為有感覺統(tǒng)合障礙的孩子觸覺經(jīng)驗有限,,所以也導致他們的語言發(fā)展受阻。
除此之外,,孩子的口腔,、嘴唇、舌頭,、下巴的觸覺覺察能力不足,,也存在與感覺相關的動作問題,,這種動作問題稱作“口腔失用癥”。
口腔失用癥會影響孩子的發(fā)音能力以及聲音排序能力,,而這些能力都是形成語言所必備的能力,。
功課學習
觸覺加工能力會對孩子從小的學習能力產(chǎn)生重大的影響,許多東西都需要用手操作,,比如美術課的材料,、粉筆、鉛筆和紙張等,。
如果孩子能熱衷于探索觸覺經(jīng)驗,,就能夠憑借這些能力發(fā)現(xiàn)新的東西,建立一生的知識基礎,。
觸覺信息會讓觸覺失調的孩子分心,,阻礙他們學習。
他們可能會在需要安靜的時候煩躁不安,,很難靜下心來完成功課,。
這些孩子可能會錯過使用指南針、叉子,、鐵錘等工具的學習技能,。
如果他們無法忍受用手碰觸臟亂的東西,他們可能會錯過認識自然的機會,。
也就可能會錯過解決問題,、溝通、人際關系等技能的大量學習機會,。
昆山市璦特生兒童特教中心長期招收:
1.自閉癥,、孤獨癥(有刻板行為,對周邊事務沒有反應)
2.語言發(fā)育遲緩(兩三歲以上還沒有或少有語言能力)
3.輕度智障(無法理解常規(guī)的信息)
4.輕度腦癱(四肢僵硬,,不能完成精細化動作)
5.感統(tǒng)失調(平衡感差,本體沒有正常力量)
6.注意力差(亂跑動,,不能專注學習及生活)
7.社交障礙(不愿融入集體,,懼怕與陌生同伴交流)
年齡:2-13歲
上課時間段:周一至周六 8:30—18:00
微信/手機號:15371455662(朱老師)
微信/手機號:15306268207(王老師)
昆山校區(qū):昆山柏陽街22號(朝陽大潤發(fā)對面)
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