家庭語言訓(xùn)練的4個原則
1. 訓(xùn)練是一個動態(tài)且持續(xù)進(jìn)行的過程
任何時間,、地點都可以進(jìn)行訓(xùn)練。在街上聽到一段熟悉的音樂,、路邊一朵野花,、遇見的同學(xué)、鄰居……
只要找到一個孩子感興趣的話題,，引導(dǎo)他去說,，過程中再加上你的循循善誘，你會發(fā)現(xiàn)短短的1分鐘,，孩子能講出很多內(nèi)容,。
如果孩子很喜歡看動畫片，可以就動畫片人物,、劇情進(jìn)行討論：
“這是誰,，他為什么要這么做，你為什么喜歡這部動畫片…”
通過這種方式,，訓(xùn)練孩子的觀察力及表達(dá)能力,，堅持幾周，孩子的語言會有明顯提升,。
2. 訓(xùn)練是雙向互動的交流過程
孩子應(yīng)該被引導(dǎo)去疑問,、好奇，主動去學(xué)習(xí),、說話,。[backcolor=rgba(254, 254, 254, 0.4)]示范和模仿是一個很好的方法，比如：
玩玩具模型時，家長可以示范小汽車“嘟嘟”的聲音,，孩子跟著模仿,。
還可以利用角色扮演進(jìn)行對話，激發(fā)孩子的主動性語言,。
因游戲很有趣,，孩子也就有興趣去學(xué)習(xí)。但孩子的注意力時間有限,，同一游戲時間不宜過長,。
注意：不要把表達(dá)的方式局限在語言上，要充分利用手勢,、表情,、圖片等輔助方法。
隨著日常生活交流能力的提高,，會大大地提升語言能力,，為將來進(jìn)入校園做準(zhǔn)備。
3. 以孩子現(xiàn)在的語言水平為出發(fā)點
如何準(zhǔn)確了解,，孩子目前的語言水平處于怎么階段呢,？
語言發(fā)育遲緩的孩子，除了字匯太少,、句子不完整之外,，通常還會伴隨其他的問題，如構(gòu)音問題,、發(fā)聲困難,、口吃、情緒暴躁等,。
所以對孩子目前的語言狀況和心理狀況做一個詳細(xì),、全面的評估，是制定訓(xùn)練目標(biāo)的基礎(chǔ),。
訓(xùn)練的目標(biāo)分大致為橫向拓展和縱向提升,。
什么是橫向拓展和縱向提升呢？以教孩子名詞為例：
訓(xùn)練初期,，教孩子日常,、接觸機會多并且感興趣的具體詞匯為主。如“狗”,、“貓”,。
主要目的是擴大詞匯量，這則是橫向拓展,。
訓(xùn)練后期,，詞匯逐漸延伸,，加一些形容詞，如“狗→大狗,、小狗”,，“貓→白貓、黑貓”,，這樣詞匯的分化則是縱向提升。
在引導(dǎo)孩子說的同時,，康復(fù)師建議指著狗狗或狗狗的圖片,，讓孩子把詞和實物聯(lián)系起來，加深印象,。
4. 家長的鼓勵與引導(dǎo)很重要
家長的鼓勵和引導(dǎo),，是孩子學(xué)習(xí)的動力。那么,，該如何鼓勵,、指導(dǎo)呢？
使用強化物,。 比如孩子喜歡的零食,、玩具，作為獎勵表揚,，輔助家長進(jìn)行家庭語言訓(xùn)練的開展,。
但是強化物的使用要注意及時性，也就是在愛護(hù)自己做出正確的反應(yīng)之后,，馬上給予強化,。
同時，在他的語言發(fā)展過程中,，難免說錯話,，或者說一些我們聽不懂的話。
這個時候不要去強調(diào)他錯誤的發(fā)音或說法,，直接示范正確的,。
兒童的語言發(fā)育與家庭環(huán)境密不可分。
勤溝通,，多交流,，多訓(xùn)練。把家庭訓(xùn)練和專業(yè)訓(xùn)練結(jié)合起來,，二者相輔相成,，孩子的語言能力提升也就更快速！
昆山市璦特生兒童特教中心長期招收：
1.自閉癥,、孤獨癥（有刻板行為,，對周邊事務(wù)沒有反應(yīng)）
2.語言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語言能力）
3.輕度智障（無法理解常規(guī)的信息）
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5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差，本體沒有正常力量）
6.注意力差（亂跑動,，不能專注學(xué)習(xí)及生活）
7.社交障礙（不愿融入集體,，懼怕與陌生同伴交流）
年齡：2-13歲
上課時間段：周一至周六 8：30—18：00
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