家庭語言訓練的4個原則
1. 訓練是一個動態(tài)且持續(xù)進行的過程
任何時間、地點都可以進行訓練,。在街上聽到一段熟悉的音樂,、路邊一朵野花、遇見的同學,、鄰居……
只要找到一個孩子感興趣的話題,，引導他去說，過程中再加上你的循循善誘,，你會發(fā)現(xiàn)短短的1分鐘,，孩子能講出很多內(nèi)容。
如果孩子很喜歡看動畫片,，可以就動畫片人物,、劇情進行討論：
“這是誰，他為什么要這么做,，你為什么喜歡這部動畫片…”
通過這種方式,，訓練孩子的觀察力及表達能力，堅持幾周,，孩子的語言會有明顯提升,。
2. 訓練是雙向互動的交流過程
孩子應(yīng)該被引導去疑問、好奇,，主動去學習,、說話。[backcolor=rgba(254, 254, 254, 0.4)]示范和模仿是一個很好的方法,，比如：
玩玩具模型時,，家長可以示范小汽車“嘟嘟”的聲音，孩子跟著模仿,。
還可以利用角色扮演進行對話,，激發(fā)孩子的主動性語言。
因游戲很有趣,，孩子也就有興趣去學習,。但孩子的注意力時間有限，同一游戲時間不宜過長,。
注意：不要把表達的方式局限在語言上,，要充分利用手勢、表情,、圖片等輔助方法,。
隨著日常生活交流能力的提高，會大大地提升語言能力,，為將來進入校園做準備,。
3. 以孩子現(xiàn)在的語言水平為出發(fā)點
如何準確了解,，孩子目前的語言水平處于怎么階段呢？
語言發(fā)育遲緩的孩子,，除了字匯太少,、句子不完整之外，通常還會伴隨其他的問題,，如構(gòu)音問題,、發(fā)聲困難,、口吃,、情緒暴躁等。
所以對孩子目前的語言狀況和心理狀況做一個詳細,、全面的評估,，是制定訓練目標的基礎(chǔ)。
訓練的目標分大致為橫向拓展和縱向提升,。
什么是橫向拓展和縱向提升呢,？以教孩子名詞為例：
訓練初期，教孩子日常,、接觸機會多并且感興趣的具體詞匯為主,。如“狗”、“貓”,。
主要目的是擴大詞匯量,，這則是橫向拓展。
訓練后期,，詞匯逐漸延伸,，加一些形容詞，如“狗→大狗,、小狗”,，“貓→白貓、黑貓”,，這樣詞匯的分化則是縱向提升,。
在引導孩子說的同時，康復(fù)師建議指著狗狗或狗狗的圖片,，讓孩子把詞和實物聯(lián)系起來,，加深印象。
4. 家長的鼓勵與引導很重要
家長的鼓勵和引導,，是孩子學習的動力,。那么，該如何鼓勵,、指導呢,？
使用強化物,。 比如孩子喜歡的零食、玩具,，作為獎勵表揚,，輔助家長進行家庭語言訓練的開展。
但是強化物的使用要注意及時性,，也就是在愛護自己做出正確的反應(yīng)之后,，馬上給予強化。
同時,，在他的語言發(fā)展過程中,，難免說錯話，或者說一些我們聽不懂的話,。
這個時候不要去強調(diào)他錯誤的發(fā)音或說法,，直接示范正確的。
兒童的語言發(fā)育與家庭環(huán)境密不可分,。
勤溝通,，多交流，多訓練,。把家庭訓練和專業(yè)訓練結(jié)合起來,，二者相輔相成，孩子的語言能力提升也就更快速,！
昆山市璦特生兒童特教中心長期招收：
1.自閉癥,、孤獨癥（有刻板行為，對周邊事務(wù)沒有反應(yīng)）
2.語言發(fā)育遲緩（兩三歲以上還沒有或少有語言能力）
3.輕度智障（無法理解常規(guī)的信息）
4.輕度腦癱（四肢僵硬,，不能完成精細化動作）
5.感統(tǒng)失調(diào)（平衡感差,，本體沒有正常力量）
6.注意力差（亂跑動，不能專注學習及生活）
7.社交障礙（不愿融入集體,，懼怕與陌生同伴交流）
年齡：2-13歲
上課時間段：周一至周六 8：30—18：00
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