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樓主 發(fā)表于: 2023-10-27
, 來自:江蘇省0==
無論是語言訓(xùn)練還是學(xué)習(xí)新的技能,，都是要遵循由易到難的教學(xué)原則，循序漸進(jìn)地教導(dǎo)孩子,。本次，我們?yōu)榧议L們整理了日常帶孩子進(jìn)行語言訓(xùn)練的內(nèi)容安排與相應(yīng)目標(biāo)建議,，希望能對家長們有所幫助。
孩子的語言訓(xùn)練大體可分為語言理解和語言表達(dá)兩個(gè)方面,，而在帶孩子進(jìn)行語言訓(xùn)練時(shí)，建議大家優(yōu)先教導(dǎo)孩子語言理解,，再教導(dǎo)孩子語言表達(dá),。
對于孩子的語言理解訓(xùn)練，我們可以按照指令理解 → 詞匯理解 → 句子理解 → 問句理解 → 故事理解這樣一個(gè)由易到難順序來安排在帶孩子進(jìn)行語言訓(xùn)練時(shí)教導(dǎo)孩子的內(nèi)容,。而對于這些內(nèi)容的訓(xùn)練目標(biāo)如下： 1指令理解階段一：能夠理解日常的簡單指令；階段二：能夠理解2-3個(gè)步驟指令,；2詞匯理解階段一：能夠理解生活中常用的名詞與動(dòng)詞,，以及部分不常用的名詞與動(dòng)詞；階段二：能夠理解常用的形容詞（大小,、長短,、涼熱、顏色,、等等）與方位詞（上下,、前后、左右,、內(nèi)外）；3句子理解階段一：可以理解雙詞短語或短語，如人物+動(dòng)作,、物品,、地方，或是形容詞+物品等,；階段二：可以理解三詞短語,，如人物+動(dòng)作+物品、人物+地方+動(dòng)作等,；4問句理解階段一：能夠理解簡單的問句，如“要不要”,、“這是誰”,、“要什么”等；階段二：能夠理解開放式問句,，如“為什么”,、“怎么樣”、“什么時(shí)候”等,；5故事理解階段一：可以理解簡單的故事內(nèi)容,；階段二：能夠按照順序排列故事情節(jié)；而在孩子的語言表達(dá)訓(xùn)練方面,，我們可以按照詞匯運(yùn)用 → 句子運(yùn)用 → 回答問題 → 敘述事情這樣一個(gè)順序來教導(dǎo)孩子,，各項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容的目標(biāo)如下：
1詞匯運(yùn)用階段一：能夠運(yùn)用常用的名詞與動(dòng)詞，以及部分不常用的名詞與動(dòng)詞,；階段二：能夠運(yùn)用形容詞與方位詞,；階段三：可以運(yùn)用人稱代詞（你、我,、他）,；2
句子運(yùn)用階段一：能夠運(yùn)用雙詞短語或短語；階段二：能夠運(yùn)用三詞或三詞以上的短語,；3回答問題階段一：能夠回答簡單的問題,，如回答是或不是、要或不要,、是誰或誰及“選擇性”問題等,；4敘述事情階段一：有一定的敘事能力，可以敘述簡單故事,、一般性事件及個(gè)人事件等,；
以上就是本次關(guān)于日常帶孩子進(jìn)行語言訓(xùn)練的內(nèi)容安排與相應(yīng)目標(biāo)建議的全部內(nèi)容，其中關(guān)于語言理解和語言表達(dá)兩方面的訓(xùn)練內(nèi)容與目標(biāo),，都是相互對應(yīng)的,，家長們可以根據(jù)孩子實(shí)際的能力情況酌情參考,。
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