|
|
樓主 發(fā)表于: 2023-12-29
, 來自:江蘇省0==
認知能力是什么？什么是認知能力,？認知能力指接收,、加工、儲存和應(yīng)用信息的能力,。它是人們成功的完成活動最重要的心理條件,。知覺、記憶,、注意,、思維和想象的能力都被認為是認知能力。美國心理學(xué)家加涅提出3種認知能力：言語信息（回答世界是什么的問題的能力）,；智慧技能（回答為什么和怎么辦的問題的能力）,；認知策略（有意識地調(diào)節(jié)與監(jiān)控自己的認知加工過程的能力）。什么是認知訓(xùn)練,？認知過程是行為和情感的中介,；適應(yīng)不良行為和情感與適應(yīng)不良性認知有關(guān)。心理學(xué)研究表明：3－5歲的學(xué)齡前兒童處于認知能力發(fā)展的關(guān)鍵期,。5歲兒童已能初步理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系,，初步掌握平面圖形的基本特征，能運用表象進行加減,，能初步理解集合與元素之間的關(guān)系等,。應(yīng)有目標(biāo)、有計劃,、有系統(tǒng)地對孤獨癥兒童的認知能力進行訓(xùn)練與培養(yǎng),。認知訓(xùn)練應(yīng)以孤獨癥兒童認知發(fā)展規(guī)律為依據(jù)選擇訓(xùn)練內(nèi)容,以培養(yǎng)與提高孤獨癥兒童多項認知能力為目標(biāo)，以圖形,、數(shù)字,、符號及文字為訓(xùn)練材料。 語言認知訓(xùn)練 一．招生對象 1.學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語問題：不會講話、發(fā)音不清,、不能連詞成句,、口齒不清、語言發(fā)育遲緩等,。2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩、腦癱,、自閉癥,、聽障、腭裂術(shù)后,、唐氏綜合征）引起的言語發(fā)育問題,。3. 學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認知理解、邏輯表達溝通能力落后,、社交技巧差,、不自信、學(xué)習(xí)遲緩,、認字差,、自閉傾向；二．課程特色 將口部感覺,、口部肌肉運動,、構(gòu)音練習(xí)、認知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起,，通過言語治療師的一對一個別化訓(xùn)練,，教會家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運動失調(diào)問題,，解決語言語調(diào)障礙,，使孩子口齒清晰，言語能力和表達能力得到提高,。另一方面提高發(fā)育遲緩,、自閉癥、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺,、記憶,、表象、思維等各方面能力,，從而提高孩子的認知理解能力,。三．訓(xùn)練方式 根據(jù)兒童的發(fā)展評估，制定個性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計劃,，以一對一的方式,，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進行桌面教學(xué)，采用ABA,、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)等訓(xùn)練方法,，以游戲,、兒歌互動的方式，提高孩子的語言理解,、語言表達能力,，促進孩子的社交游戲和人際互動技能。四．課程時間每節(jié)課50分鐘,，周一到周五,，周六或者周末，可以溝通預(yù)約時間,。
認知訓(xùn)練的具體目標(biāo)：提高孤獨癥兒童的知覺,、記憶、表象,、思維等各方面能力,，達到全面發(fā)展的康復(fù)目標(biāo)。在家庭康復(fù)中,，認知訓(xùn)練的內(nèi)容包括注意訓(xùn)練,、圖形認知、顏色認知,、數(shù)字認知,、同類匹配、觀察能力,、記憶能力和比較排序等等,。兒童認知發(fā)展的特點和規(guī)律：兒童的認知活動是有規(guī)律地由簡單到復(fù)雜、由低級到高級逐漸發(fā)展的,。新生兒出世后具有一些與生俱來的反射活動,，如吸吮反射、抓握反射,、游泳反射,、步行反射等。不久,，又在這些無條件反射的基礎(chǔ)上形成了一些條件反射,。當(dāng)然，這些活動還不是認知,，只能說是認知發(fā)展的最初基礎(chǔ),。嬰兒出生４～５個月，還不能認識外界物體是永久存在的,。在他看來,，存在的只有他直接感知到的東西。譬如，他正在玩皮球,，如果皮球滾到地下看不見了,，他不會去找皮球，而是轉(zhuǎn)移注意去看或玩別的東西了,。從半歲到２歲,。咨詢熱線：18361961770（微信同步） 15162319712 聯(lián)系人：趙老師中心地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室
|
