一直以來,，學(xué)校將校園食品安全和營養(yǎng)健康工作置于重要位置,，不斷加強(qiáng)動態(tài)管理、多方監(jiān)督,，努力保證師生舌尖上的安全與均衡,。在定制菜單環(huán)節(jié)，由營養(yǎng)師通過專業(yè)營養(yǎng)分析軟件,，對學(xué)生每餐菜品進(jìn)行營養(yǎng)分析檢測,，保證餐餐膳食營養(yǎng)平衡。同時,，定期對全校師生進(jìn)行健康飲食專項(xiàng)培訓(xùn),，不斷優(yōu)化師生飲食習(xí)慣，樹立健康第一的良好意識,。

圍繞健康主題,，學(xué)校結(jié)合重要節(jié)日開展主題教育活動，開展視力保護(hù)活動,、關(guān)注齲齒健康活動,、教職工和學(xué)生急救知識培訓(xùn)講座等豐富多彩的系列活動，促使健康發(fā)展理念貫穿校園生活始終,，全方位助推師生身心健康發(fā)展,。

學(xué)校牢固樹立“科學(xué)運(yùn)動、健康第一”的教育理念,，積極開發(fā)多維的體育健康課程,，推動學(xué)生文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，培養(yǎng)運(yùn)動健身習(xí)慣,，構(gòu)建體醫(yī)融合模式,，幫助學(xué)生在體育鍛煉中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì),、健全人格,、錘煉意志，讓每一個孩子都能健康成長,。

學(xué)校結(jié)合“震川五育”特色,，組織開展心育融合活動,，通過心理與體育,、藝術(shù)、勞動等學(xué)科融合,，以體育心,，以藝潤心,，以勞健心。為學(xué)生們創(chuàng)建良好的校園心理健康環(huán)境,，學(xué)校創(chuàng)新設(shè)置班級心理委員崗位,，定期開展班級心理委員培訓(xùn)，委員們“持證”上崗,，擔(dān)任心理小老師,，與同學(xué)們心與心的溝通，分享心理健康知識,。

學(xué)校緊緊圍繞“兩全”理念,，深入研究德智體美勞核心素養(yǎng)，擬定“震川學(xué)子必做60件事”,，每年舉辦春耕節(jié),，開設(shè)加減乘“廚”社團(tuán)，持續(xù)宣教營養(yǎng),，體驗(yàn)實(shí)踐,，在活動中育人，在實(shí)踐中育才,，逐漸養(yǎng)成學(xué)生健康生活良好習(xí)慣,。

園內(nèi)環(huán)境優(yōu)美,、各類設(shè)施設(shè)備齊全,、布局合理、科學(xué)安全,。結(jié)合幼兒園課程游戲化建設(shè)項(xiàng)目,，努力打造以潤美、韻美,、趣美,、稚美、和美的“五美”模式繡園環(huán)境,，同時積極開展愛國衛(wèi)生,、垃圾分類等環(huán)境衛(wèi)生活動，讓師生參與到美化園所環(huán)境的活動中,，不斷在身心浸潤的過程中感受愉悅,、健康、安全的園所氛圍,。

幼兒園嚴(yán)格落實(shí)食品安全園長負(fù)責(zé)制,，定期開展食品安全自查工作，建立食品安全追溯體系,，著力保障師幼餐飲安全,。保健醫(yī)生根據(jù)幼兒生長發(fā)育營養(yǎng)所需，認(rèn)真制定帶量食譜,，力求品種豐富,，營養(yǎng)均衡，同時嚴(yán)格落實(shí)園領(lǐng)導(dǎo)及家長陪餐,、膳食管理委員監(jiān)督管理制度,，注重管理、集思廣益,，不斷提升膳食質(zhì)量,。

以幼兒的健康成長為出發(fā)點(diǎn)，園所根據(jù)幼兒的生長發(fā)育和體育活動的規(guī)律,，結(jié)合幼兒園省教育科學(xué)規(guī)劃課題《幼兒園快樂運(yùn)動課程的構(gòu)建與實(shí)踐》,，構(gòu)建更具科學(xué)性、規(guī)范性和可操作性快樂運(yùn)動課程,，體格鍛煉內(nèi)容豐富,、時間充足、運(yùn)動量足,，全面促進(jìn)幼兒動作協(xié)調(diào)性,、社會性及情感能力縱深發(fā)展。

幼兒園積極開展健康教育，覆蓋面廣,、內(nèi)容全面，定期邀請疾控中心,、人民醫(yī)院,、婦幼保健院等衛(wèi)生系統(tǒng)專業(yè)醫(yī)護(hù)人員為幼兒、家長,、教職工開展?fàn)I養(yǎng)健康,、科學(xué)運(yùn)動、急救,、口腔衛(wèi)生保健等知識宣傳,、講座，并通過家長會,、微信公眾號,、班級群、宣傳欄等向家長介紹營養(yǎng)與健康的相關(guān)知識,。