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[教育]昆山孤獨癥康復訓練 昆山花橋自閉癥訓練機構 昆山花橋孤獨癥特殊學校 [復制鏈接]

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孤獨癥(自閉癥)康復訓練
自閉癥(又稱孤獨癥)是由一種或多種原因?qū)е碌挠猩飳W基礎的神經(jīng)發(fā)展性障礙,,自閉癥兒童不能像其他正常兒童那樣學習,,他們在社交、溝通和行為方面存在著巨大的缺陷和挑戰(zhàn),。自閉癥最主要表現(xiàn)為社會溝通的交往障礙,,以及興趣狹隘及行為刻板重復。兒童是自閉癥發(fā)生的主要群體,,當前我國的自閉癥患兒數(shù)量不斷增加。據(jù)文獻顯示,,中國兒童自閉癥患病率約為0.29%,,全球兒童自閉癥患病率約為0.76%,我國患自閉癥的兒童已超過20萬,。
什么是孤獨癥的最佳干預期,?
一般來說,6歲前是孤獨癥的最佳干預期,。
其中,,3歲前是孤獨癥兒童語言學習的黃金期。年齡越小,,大腦發(fā)育的可塑性越大,,所以早發(fā)現(xiàn)、早干預是孤獨癥兒童康復教育最重要的基本策略,。
孤獨癥臨床表現(xiàn)有哪些呢,?

孤獨癥起病于三歲之前,三歲后表現(xiàn)明顯,,主要臨床表現(xiàn)包括以下幾個方面:
   1,、人際交往障礙
在社交發(fā)展方面缺乏與他人的交流和技巧。至少須具備下列中的2項癥狀:
1)極度孤獨,,明顯缺乏社會情緒反應,,與父母之間缺乏依戀,與人接觸缺乏目光接觸,,很少或不能主動交往,;
2)不能用注視、表情,、姿勢或手勢進行交往,;
3)不能與其他兒童建立伙伴關系;
4)對集體游戲缺乏興趣,,不能對集體的歡樂產(chǎn)生共鳴,;
5)遇到挫折時,不會尋求支持或安慰,,當別人遇到挫折時,,也不會主動給予支持或安慰,。
2、言語障礙
溝通方面出現(xiàn)障礙和喜歡重復他人的話或廣告詞,,至少須具備下列中的2項癥狀:
1)言語發(fā)育延遲或不發(fā)育,,可有以手勢或其它形式來代替言語交流的傾向;
2)刻板重復一些詞語,,與環(huán)境或正在進行的活動無明顯聯(lián)系,;
3)言語的聲調(diào)、速度,、節(jié)律,、重音等方面異常;
4)言語的理解能力明顯受損害,;
5)兩歲以前言語功能發(fā)育正常,,但兩歲后出現(xiàn)障礙,甚至完全不會講話,。
3,、行為方面
興趣和活動異常,拒絕改變習慣,,興趣狹隘,,多動,注意力分散等,,至少須具備下列中的1項癥狀:
1)興趣刻板,、狹窄(例如專注日期、廣告,、氣象報告等),;
2)對某種東西特別依戀;
3)強迫性地進行某種特殊的儀式性行為,;
4)刻板重復的動作和姿勢,;
5)對某些東西(玩具)的非主要部分特別感興趣(例如對氣味、噪聲等),;
6)對個人生活環(huán)境不愿或拒絕做任何變動,。

孤獨癥兒童康復教育包括幾個部分?
孤獨癥兒童康復教育包括基礎學習技能,、學習能力,、自理能力、運動技能,,4個部分,。
①基礎學習技能指的是孩子對于視覺方面的觀察和手眼協(xié)調(diào)能力;語言的理解、表達和溝通能力,;游戲技巧,、社交技巧、小組活動的配合程度以及生活常規(guī)的執(zhí)行能力,。
②學習能力指的是孩子認字,、寫字和數(shù)學這三方面的能力,一般針對實際發(fā)育年齡在四歲或以上的孩子,。
③自理能力是非常重要的,,但是卻是家長最不重視的點。從孩子一開始接受訓練就要貫穿在整個訓練計劃里,,自理能力包含了穿衣,、進食、梳洗和如廁的能力培養(yǎng),。
④運動技能方面,我們要在康復訓練中確保孩子的粗大運動(跑,、跳,、扔球等)和精細運動(串珠、搭積木,、扣扣子等)都得到充分的練習,。
孤獨癥康復的各個階段主要內(nèi)容有哪些呢?
1.康復教育初級階段
這個階段主要是建立基本學習行為,,如聽從指令和基本配合能力,。
對于剛被診斷或年齡在2歲左右的孩子,首先,,要教會他的是如何配合我們,,與我們建立關系。所以這個階段一般我們會教孩子一些簡單的指令跟從,,比如說:坐好了,、站起來、過來,、抱抱,、招招手等動作;同時,,還可以教孩子玩簡單的木制拼圖,,讓他學會收拾玩具。
初級階段一般會用大概兩周到一個月的時間,,給孩子建立一個上課的氣氛,,熟悉上課的狀態(tài),并且能夠在安靜的情緒下配合老師完成一些簡單的指令,。
2.康復教育中級階段
這個階段的重點是基本學習能力的建立,。
主要內(nèi)容包括:語言和言語表達,、動作模仿能力、視覺訓練,、游戲和社交技能以及發(fā)音的跟從和糾正,。
這個階段是非常重要的,早期的,、正確的專業(yè)干預可以為今后的學習和預后發(fā)展打下良好基礎。但這些都是非常專業(yè)的,、循序漸進的過程,需要專業(yè)人員和機構的持續(xù)支持。
3.康復教育高級階段
這個階段的重點是提高學習品質(zhì)和技能,。
在中級階段的基礎上,家長和老師可以逐漸增加難度和孩子自主學習技能,,結合孩子的興趣、能力和生活環(huán)境,,讓孩子在語言認知方面掌握物品功能、外形和類別的知識,,在語言方面開始與家長使用交流性語言,,以及學習小組上課的技巧。
4.康復教育學前階段
學前階段是孩子建立生活能力和為學習預備技能的重要階段,首先要幫助孩子學會基本生活技能,,減少依賴和干擾行為,為獨立生活能力的建立打下良好基礎,。
通過科學的干預,,這個階段的孩子在詞匯,、語言、社交上都有一定的累計,,家長可以開始讓孩子學習認字,、寫字和數(shù)學方面的知識,,但一定要遵從評估、興趣和自主的原則,認知教育不是學前康復教育的重點,。

啟智星特教中心開設的課程有哪些?
1. 語言認知理解課
2. 感覺統(tǒng)合訓練
3. 精細訓練
4. 社交游戲課
5. 大運動課
6. 半日制課程
7. 構音課
8. 學業(yè)課(語文,、數(shù)學,、英語等科目)
9. 邏輯思維課
10.幼小銜接
11.奧爾夫音樂
12美食課
13.暑假班

啟智星兒童康復中心地址:

江蘇省蘇州市昆山市昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室
聯(lián)系方式:18361961770 (微信同步)
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