我的教育經(jīng)歷
小學(xué)時(shí),孩子第一次考了滿分,,仿佛推開了一扇新世界的大門,。那一刻,我心中陡然生出一絲光亮,,覺得自家的孩子前途無(wú)量,,未來(lái)可期。然而,,這光亮并未持久,,反倒成了我日后焦慮的源頭。漸漸地,哪怕是默寫錯(cuò)了一個(gè)字,,或是粗心算錯(cuò)了一道口算題,,我都會(huì)如臨大敵,忍不住責(zé)問(wèn):“為何別人都能全對(duì),,偏你總是出錯(cuò),?”
于是,幼兒園時(shí)期的和諧氛圍,,便在這日復(fù)一日的責(zé)問(wèn)中逐漸瓦解,。每教訓(xùn)孩子一次,我便夜不能寐,,心中郁結(jié)難解,,竟至抑郁。我的全部心思,,似乎都拴在了孩子的學(xué)習(xí)上,,仿佛只有看到孩子伏案苦讀,我才能稍感安心,。這樣的日子,,不僅讓我疲憊不堪,也讓一家人陷入了無(wú)邊的沉悶,。
孩子更是苦不堪言,,每日被逼著做各種試卷、作業(yè),,似乎只有學(xué)習(xí)才能讓我覺得順眼,。直到有一天,我發(fā)現(xiàn)孩子偷偷看平板,,頓時(shí)怒火中燒,,厲聲斥責(zé)。孩子哭得歇斯底里,,委屈地控訴道:“你們大人下班就玩手機(jī),,而我每天都要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),我不累的嗎,?”那一刻,,我啞口無(wú)言。是啊,,我這般逼迫,,究竟是為了什么?
反思與改變
那次事件后,,我開始反思,。學(xué)習(xí)固然重要,,但自愿應(yīng)當(dāng)大于逼迫。于是,,我嘗試改變自己的態(tài)度,,與孩子協(xié)商,尋找一種更健康的學(xué)習(xí)方式,。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的嘗試,,終于,皇天不負(fù)有心人,,孩子在學(xué)習(xí)中找到了自信和成就感,,不再是為了我而學(xué)習(xí),而是為了自己,。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變
從前,,孩子學(xué)英語(yǔ)全靠死記硬背,苦不堪言,。后來(lái),,我在網(wǎng)上尋了些音標(biāo)視頻,又琢磨出一套記憶法,,孩子竟很快便能背下單詞,,且無(wú)需刻意去記,每日只花費(fèi)十分鐘左右,。這變化,,讓我不禁感慨:原來(lái)學(xué)習(xí)也可以如此輕松。
數(shù)學(xué)的提升
數(shù)學(xué)方面,,孩子從前對(duì)拓展題避之不及,,能不做便盡量不做。后來(lái),,我買了一本奧數(shù)題,,要求每日只做兩道題,不會(huì)的便上網(wǎng)查找解題思路,。漸漸地,,數(shù)學(xué)邏輯能力也大大提升,每次解出難題,,都會(huì)興奮地向我炫耀:“哎呀,,這么難的題都被我做出來(lái)了,,我咋這么聰明,!”那神情,仿佛發(fā)現(xiàn)了新大陸,。
刷題的智慧
如今,,刷題也不再是盲目地堆砌數(shù)量。每次考試后,我便與他一起分析薄弱環(huán)節(jié),,針對(duì)性地挑選題目練習(xí),。如此一來(lái),既節(jié)省了時(shí)間,,又提高了效率,。
心態(tài)的轉(zhuǎn)變
從前,孩子考差了,,我便會(huì)責(zé)備,,甚至說(shuō)出些難聽的話。如今,,即便他偶爾考差,,我也會(huì)安慰道:“這有什么?我炒菜還有時(shí)咸了淡了呢,。只要你愿意學(xué),,哪里差了便往哪里補(bǔ)唄�,!焙⒆勇牶�,,總會(huì)露出釋然的笑容。
孩子的反問(wèn)
記得有一次,,孩子忽然問(wèn)我:“要是我不想學(xué)習(xí)了,,你會(huì)怎樣?”若在從前,,我定會(huì)勃然大怒,。可如今,,我只是淡然一笑,,答道:“那感情好啊,學(xué)費(fèi)都省了不少,,我還不用整天操心你學(xué)習(xí)……”話未說(shuō)完,,孩子便急急搶道:“你想得美!那學(xué)費(fèi)是省不了的,,我是不可能不想學(xué)習(xí)的,。”
結(jié)語(yǔ)
教育的路,從來(lái)不易,。孩子的成長(zhǎng),,既需要知識(shí)的灌溉,更需要心靈的滋養(yǎng),。愿天下父母,,能在繁忙之余,,多些陪伴;愿所有孩子,,能在迷茫之時(shí),,找到方向。如此,,方能不負(fù)那曾經(jīng)的朝氣與夢(mèng)想,。