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很對家長都在擔心和焦慮孩子發(fā)育遲緩的問題,,那么“寶寶發(fā)育遲緩的表現(xiàn)”有那些呢?針對“寶寶發(fā)育遲緩的表現(xiàn)”如何對癥緩解呢,? 發(fā)育遲緩的早期癥狀:新生兒期(全身發(fā)硬,,全身發(fā)軟、自發(fā)運動減少,,哺乳困難,,哭聲微弱,好打挺,,易驚),。2月(無微笑、持續(xù)哭鬧),;3月(不能抬頭),;4月(無大聲笑,反應遲鈍,拇指內收,,手握拳),;5月(無交流的咿呀聲,不能伸手抓物,,反應遲鈍),;6月(仍有非對稱姿勢,不會翻身,,手口眼協(xié)調,,叫名無反應,注視手),;8個月(尖足,,不支持體重);9個月(不能獨坐,,),;10個月(手笨,不用單手抓玩),;12個月(后不能抓站,,不會與人再見,不做任何交流性手勢),;15個月(還不會邁步),。16個月(不能說出一個字);24個月(不能說兩個字的詞語) 生長發(fā)育遲緩的表現(xiàn):生長發(fā)育遲緩表現(xiàn)往往是多方面的多有體格發(fā)育,、運動發(fā)育及智力發(fā)育落后但也可以某一方面為突出表現(xiàn),。如果身高、體重,、頭圍的測量值全部都偏低的話那就表示孩子的發(fā)育出現(xiàn)了全面的遲緩,,應該向小兒科醫(yī)師做詳細咨詢,以確認是否需要做進一步的檢查,。語言認知訓練 一.招生對象 1.學齡前及學齡兒童的言語問題:不會講話,、發(fā)音不清、不能連詞成句,、口齒不清,、語言發(fā)育遲緩等。2. 因各種臨床病癥(發(fā)育遲緩,、腦癱,、自閉癥、聽障,、腭裂術后,、唐氏綜合征)引起的言語發(fā)育問題,。3. 學齡前及學齡期兒童的認知理解、邏輯表達溝通能力落后,、社交技巧差,、不自信、學習遲緩,、認字差,、自閉傾向;二.課程特色 將口部感覺,、口部肌肉運動,、構音練習,、認知理解訓練等有系統(tǒng)有層次的結合在一起,,通過言語治療師的一對一個別化訓練,教會家長生活泛化,,幫助孩子改善口部感覺和運動失調問題,,解決語言語調障礙,使孩子口齒清晰,,言語能力和表達能力得到提高,。另一方面提高發(fā)育遲緩、自閉癥,、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺,、記憶、表象,、思維等各方面能力,,從而提高孩子的認知理解能力。三.訓練方式 根據(jù)兒童的發(fā)展評估,,制定個性化的訓練目標和計劃,,以一對一的方式,由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學,,采用ABA,、結構化教學(TEACCH)等訓練方法,以游戲,、兒歌互動的方式,,提高孩子的語言理解、語言表達能力,,促進孩子的社交游戲和人際互動技能,。四.課程時間每節(jié)課50分鐘,周一到周五,,周六或者周末,,可以溝通預約時間,。1、體格發(fā)育落后有些先天性發(fā)育遲緩兒童在面容體態(tài)上就有異常表現(xiàn),。比如先天愚型患兒就有眼距過寬,、雙眼斜吊、塌鼻梁,、舌頭常拖在嘴外邊,、流口水等表現(xiàn),就是人們常說的國際臉,�,;寄X積水的孩子頭圍特別大,小頭畸形兒頭顱又特別小,。甲狀腺功能低下的兒童身材特別矮小,,苯丙酮尿癥的孩子皮膚異常白,毛發(fā)顏色特別淺等,。2,、運動發(fā)育落后發(fā)育遲緩的兒童比正常兒童明顯運動發(fā)育遲緩。俯臥抬頭,、坐,、站、走等動作的起始年齡都比正常同齡兒童要晚,。尤其走路更明顯,,往往要到3-4歲或4-5歲才會自己走,而且走不穩(wěn),。3,、語言發(fā)育落后正常嬰兒在7-8個月時就會模仿聲音,一歲左右會叫爸爸媽媽,,一歲半會說十來個字,,能聽懂簡單的指令,2歲左右會問簡單問題,,3歲左右能基本表達自己的思想,。凡是落后四五個月甚至落后l-2年才有這些表現(xiàn),都應看作是智力落后的信號,。 4,、智力發(fā)育落后育遲緩的嬰兒最早表現(xiàn)出來的癥狀往往吃奶困難,不會吸吮,,特別容易吐奶,,表示神經(jīng)系統(tǒng)有損傷,日后智力會受影響,。5,、心理發(fā)展落后如果只是身高,、體重、頭圍的某一項指標出現(xiàn)偏低,,那就表示孩子可能出現(xiàn)了部分的發(fā)育遲緩,,可進一步檢查腦神經(jīng)或內分泌等項目以了解孩子的生理發(fā)展是否受到了影響。6,、生長發(fā)育落后按遺傳因素預測的只是理論上的身高,,人的最終身高有60%—70%會受到后天影響,當然遺傳也占有30%—40%,。在此可以看出后天對生長發(fā)育,、長高的重要性!日常注意:運動:跳躍訓練對增高有著助力作用,。堅持每天200次以上,,跳起摸高、單腳跳起輪流做,;而5—10歲的孩子可選擇跳繩的方法更易堅持。咨詢電話:18361961770 (微信同步) 聯(lián)系人:趙老師地址:昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室