昆山專業(yè)語(yǔ)言輔導(dǎo)機(jī)構(gòu) 昆山花橋語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)構(gòu) 昆山花橋?qū)殞殞W(xué)說(shuō)話
很對(duì)家長(zhǎng)都在擔(dān)心和焦慮孩子發(fā)育遲緩的問(wèn)題,，那么“寶寶發(fā)育遲緩的表現(xiàn)”有那些呢？針對(duì)“寶寶發(fā)育遲緩的表現(xiàn)”如何對(duì)癥緩解呢,？ 發(fā)育遲緩的早期癥狀：新生兒期（全身發(fā)硬,，全身發(fā)軟、自發(fā)運(yùn)動(dòng)減少,，哺乳困難,，哭聲微弱，好打挺,，易驚）。2月（無(wú)微笑,、持續(xù)哭鬧）,；3月（不能抬頭）；4月（無(wú)大聲笑,，反應(yīng)遲鈍,，拇指內(nèi)收，手握拳）,；5月（無(wú)交流的咿呀聲,，不能伸手抓物，反應(yīng)遲鈍）,；6月（仍有非對(duì)稱姿勢(shì),，不會(huì)翻身，手口眼協(xié)調(diào),，叫名無(wú)反應(yīng),，注視手）；8個(gè)月（尖足,，不支持體重）,；9個(gè)月（不能獨(dú)坐，）,；10個(gè)月（手笨,，不用單手抓玩）；12個(gè)月（后不能抓站,，不會(huì)與人再見,，不做任何交流性手勢(shì)）；15個(gè)月（還不會(huì)邁步）,。16個(gè)月（不能說(shuō)出一個(gè)字）,；24個(gè)月（不能說(shuō)兩個(gè)字的詞語(yǔ)） 生長(zhǎng)發(fā)育遲緩的表現(xiàn)：生長(zhǎng)發(fā)育遲緩表現(xiàn)往往是多方面的多有體格發(fā)育、運(yùn)動(dòng)發(fā)育及智力發(fā)育落后但也可以某一方面為突出表現(xiàn),。如果身高,、體重、頭圍的測(cè)量值全部都偏低的話那就表示孩子的發(fā)育出現(xiàn)了全面的遲緩，應(yīng)該向小兒科醫(yī)師做詳細(xì)咨詢,，以確認(rèn)是否需要做進(jìn)一步的檢查,。語(yǔ)言認(rèn)知訓(xùn)練 一．招生對(duì)象 1.學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語(yǔ)問(wèn)題：不會(huì)講話、發(fā)音不清,、不能連詞成句,、口齒不清、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等,。2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩,、腦癱、自閉癥,、聽障,、腭裂術(shù)后、唐氏綜合征）引起的言語(yǔ)發(fā)育問(wèn)題,。3. 學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認(rèn)知理解,、邏輯表達(dá)溝通能力落后、社交技巧差,、不自信,、學(xué)習(xí)遲緩、認(rèn)字差,、自閉傾向,；二．課程特色 將口部感覺(jué)、口部肌肉運(yùn)動(dòng),、構(gòu)音練習(xí),、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起，通過(guò)言語(yǔ)治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練,，教會(huì)家長(zhǎng)生活泛化,，幫助孩子改善口部感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問(wèn)題，解決語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)障礙,，使孩子口齒清晰,，言語(yǔ)能力和表達(dá)能力得到提高。另一方面提高發(fā)育遲緩,、自閉癥,、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺(jué)、記憶,、表象,、思維等各方面能力，從而提高孩子的認(rèn)知理解能力,。三．訓(xùn)練方式 根據(jù)兒童的發(fā)展評(píng)估,，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃,，以一對(duì)一的方式，由語(yǔ)言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué),，采用ABA,、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)等訓(xùn)練方法，以游戲,、兒歌互動(dòng)的方式,，提高孩子的語(yǔ)言理解、語(yǔ)言表達(dá)能力,，促進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能,。四．課程時(shí)間每節(jié)課50分鐘，周一到周五,，周六或者周末,，可以溝通預(yù)約時(shí)間。1,、體格發(fā)育落后有些先天性發(fā)育遲緩兒童在面容體態(tài)上就有異常表現(xiàn)。比如先天愚型患兒就有眼距過(guò)寬,、雙眼斜吊,、塌鼻梁、舌頭常拖在嘴外邊,、流口水等表現(xiàn),，就是人們常說(shuō)的國(guó)際臉�,；寄X積水的孩子頭圍特別大,，小頭畸形兒頭顱又特別小。甲狀腺功能低下的兒童身材特別矮小,，苯丙酮尿癥的孩子皮膚異常白,，毛發(fā)顏色特別淺等。2,、運(yùn)動(dòng)發(fā)育落后發(fā)育遲緩的兒童比正常兒童明顯運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩,。俯臥抬頭、坐,、站,、走等動(dòng)作的起始年齡都比正常同齡兒童要晚。尤其走路更明顯,，往往要到3-4歲或4-5歲才會(huì)自己走,，而且走不穩(wěn)。3,、語(yǔ)言發(fā)育落后正常嬰兒在7-8個(gè)月時(shí)就會(huì)模仿聲音,，一歲左右會(huì)叫爸爸媽媽,，一歲半會(huì)說(shuō)十來(lái)個(gè)字，能聽懂簡(jiǎn)單的指令,，2歲左右會(huì)問(wèn)簡(jiǎn)單問(wèn)題,，3歲左右能基本表達(dá)自己的思想。凡是落后四五個(gè)月甚至落后l-2年才有這些表現(xiàn),，都應(yīng)看作是智力落后的信號(hào),。 4、智力發(fā)育落后育遲緩的嬰兒最早表現(xiàn)出來(lái)的癥狀往往吃奶困難,，不會(huì)吸吮,，特別容易吐奶，表示神經(jīng)系統(tǒng)有損傷,，日后智力會(huì)受影響,。5、心理發(fā)展落后如果只是身高,、體重,、頭圍的某一項(xiàng)指標(biāo)出現(xiàn)偏低，那就表示孩子可能出現(xiàn)了部分的發(fā)育遲緩,，可進(jìn)一步檢查腦神經(jīng)或內(nèi)分泌等項(xiàng)目以了解孩子的生理發(fā)展是否受到了影響,。6、生長(zhǎng)發(fā)育落后按遺傳因素預(yù)測(cè)的只是理論上的身高,，人的最終身高有60%—70%會(huì)受到后天影響,，當(dāng)然遺傳也占有30%—40%。在此可以看出后天對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育,、長(zhǎng)高的重要性,！日常注意：運(yùn)動(dòng)：跳躍訓(xùn)練對(duì)增高有著助力作用。堅(jiān)持每天200次以上,，跳起摸高,、單腳跳起輪流做；而5—10歲的孩子可選擇跳繩的方法更易堅(jiān)持,。咨詢電話：18361961770 （微信同步） 聯(lián)系人：趙老師地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室
