昆山語(yǔ)言訓(xùn)練康復(fù)機(jī)構(gòu)昆山專業(yè)自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu)昆山哪里有自閉癥訓(xùn)練機(jī)構(gòu)
自閉癥孩子的訓(xùn)練，首先要尊重的就是孩子的個(gè)體差異性,，要根據(jù)孩子的個(gè)別需要進(jìn)行一對(duì)一的個(gè)別訓(xùn)練是一個(gè)很重要的訓(xùn)練方式,。在一日活動(dòng)中,，個(gè)別訓(xùn)練與集體教學(xué)是相互融合的,。因?yàn)樽蚤]癥幼兒的能力和需要的差異也很大,，只有設(shè)計(jì)不同的教學(xué)策略,，提供難度不彤的教學(xué)材料,，才能真正地使孩子有所得,。在學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí),，所要具備的先決條件有以下幾點(diǎn)：1、配合意識(shí),；2,、模仿能力；3,、氣流,；4、舌頭的靈活度,；5,、小肌肉的協(xié)調(diào)能力；6,、唇部肌肉的控制能力,；7、上下頜關(guān)節(jié)的靈活度,。孩子只有具備這些方面的能力后再做語(yǔ)言開發(fā)時(shí),，才會(huì)相對(duì)容易些。語(yǔ)言溝通前,，先教孩子學(xué)會(huì)這幾種技能有家長(zhǎng)在知道孩子言語(yǔ)遲緩后,，會(huì)擔(dān)心孩子是不是因?yàn)樯囝^有問(wèn)題或者口腔肌肉有問(wèn)題，還會(huì)認(rèn)為只要堅(jiān)持做口肌訓(xùn)練就可以了,，但是口肌訓(xùn)練只是言語(yǔ)治療的輔助性治療項(xiàng)目,。而造成孩子說(shuō)話發(fā)音困難,，口齒不清，不一定因?yàn)榭谇患∪鈫?wèn)題引起的,，更多的是孩子本身有語(yǔ)言溝通發(fā)展問(wèn)題,，在理解和表達(dá)方面達(dá)不到對(duì)應(yīng)語(yǔ)言發(fā)展階段的應(yīng)有能力。那么應(yīng)該如何去引導(dǎo)及誘發(fā)孩子的語(yǔ)言溝通呢,？語(yǔ)言溝通能力的發(fā)展在孩子學(xué)會(huì)使用詞匯表達(dá)之前,，家長(zhǎng)必須配合孩子發(fā)展的階段，對(duì)符號(hào)或象征物體的理解能力,、能夠理解的程度給予適合的活動(dòng)來(lái)引導(dǎo),，并且最好是在自然的情境或游戲中進(jìn)行，讓兒童學(xué)習(xí)不同的溝通模式,。例如：若孩子暫時(shí)沒(méi)有表達(dá)的動(dòng)機(jī),，父母可以鼓勵(lì)他去指出想要的物品。在玩游戲時(shí)可以加上較夸張的語(yǔ)氣及感嘆詞,，如“哇”,、“喔”、“噫”等,，另外加上動(dòng)詞說(shuō)明,，讓孩子可以明白動(dòng)作的意思，將眼前所看到的,、肢體上所做的可以和詞匯結(jié)合在一起,。 語(yǔ)言認(rèn)知訓(xùn)練 一．招生對(duì)象 1.學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語(yǔ)問(wèn)題：不會(huì)講話、發(fā)音不清,、不能連詞成句,、口齒不清、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等,。2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩,、腦癱、自閉癥,、聽障,、腭裂術(shù)后、唐氏綜合征）引起的言語(yǔ)發(fā)育問(wèn)題,。3. 學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認(rèn)知理解,、邏輯表達(dá)溝通能力落后、社交技巧差,、不自信,、學(xué)習(xí)遲緩、認(rèn)字差,、自閉傾向,；二．課程特色 將口部感覺(jué)、口部肌肉運(yùn)動(dòng),、構(gòu)音練習(xí),、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起，通過(guò)言語(yǔ)治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練,，教會(huì)家長(zhǎng)生活泛化,，幫助孩子改善口部感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問(wèn)題，解決語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)障礙,，使孩子口齒清晰,，言語(yǔ)能力和表達(dá)能力得到提高。另一方面提高發(fā)育遲緩,、自閉癥,、語(yǔ)言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺(jué)、記憶,、表象,、思維等各方面能力，從而提高孩子的認(rèn)知理解能力,。三．訓(xùn)練方式 根據(jù)兒童的發(fā)展評(píng)估,，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃，以一對(duì)一的方式,，由語(yǔ)言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué),，采用ABA、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)等訓(xùn)練方法,，以游戲,、兒歌互動(dòng)的方式，提高孩子的語(yǔ)言理解,、語(yǔ)言表達(dá)能力,，促進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能。四．課程時(shí)間每節(jié)課50分鐘,，周一到周五,，周六或者周末，可以溝通預(yù)約時(shí)間,。咨詢熱線：18361961770（微信同步） 15162319712 聯(lián)系人：趙老師中心地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室 語(yǔ)言能力的發(fā)展必須以模仿,、知覺(jué)、大肌肉,、手眼協(xié)調(diào),、認(rèn)知能力為基礎(chǔ)，透過(guò)這一部分的訓(xùn)練能促進(jìn)兒童在這些范圍的進(jìn)一步發(fā)展,，促進(jìn)兒童在環(huán)境及人際的交往,，加強(qiáng)兒童對(duì)需要及感受的表達(dá),，提高分析及思考的能力，并使其理解更細(xì)微或更抽象的事物,，且能表達(dá),。
