溝通障礙
語言溝通障礙
就是通常所說的語言發(fā)育遲緩,。許多家長之所以帶孩子到醫(yī)院,，就是因為“幾歲了，還不會說話,�,！敝饕���
現(xiàn)還有：咬字不清，說話速度太快,，音調(diào)太高或太低,；說個別字詞、而不說完整的句子,；仿說現(xiàn)象明顯,，如
背誦詩歌、廣告詞,，或重復他人的問題,；難以交談，如被動回答,，答非所問,，重復提問，話題單一,；人稱代
詞錯用,，常常是不用人稱代詞，“我”與“你”混淆,。
非語言溝通障礙
不使用眼神傳達信息或感情,，眼光常飄忽不定,；不會用手勢、表情,、身體動作與媽媽或其他人交流,。
刻板行為
對人、物的固定反應(yīng)
對親人或生人說固定的話,，做固定的動作,，不懂得應(yīng)因人、因時,、因地不同而有所變化,；對待玩具或某些物
品有固定的擺放或擺弄方式;對于某些物品有依賴性。

言語治療：課程對象：2-6歲,，沒有聲音,，不會發(fā)音，或發(fā)音錯誤,，口齒不清的孩子,。
課程特色：口肌訓練教程，觸覺構(gòu)音訓練,，將口部感覺,、口部肌肉運動、構(gòu)音練有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起,，通過言語治療師的一對一個別化訓練,，教會家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運動失調(diào)問題,，解決語音語調(diào)障礙,，使孩子口齒清晰，言語能力得到提高,。
課程設(shè)置：一對一,，每個課時55分鐘，每周5次,，3個月為一個周期,。
課程內(nèi)容：口部感覺與運動練，呼吸發(fā)聲共鳴訓練,，構(gòu)音訓練,。
日常生活中有固定的儀式
往往表現(xiàn)在吃飯前后、睡覺前后,，上廁所前后及出門前和剛回家時,，會說固定的話，做固定的動作,，這些都
被稱做儀式性的行為。
自我刺激
很多自閉癥的孩子，對自己的身體有固定的“使用方法”,，例如：斜眼看人,，走路踮腳尖，玩自己的聲音(叫
,、笑,、自言自語)用手摸嘴唇、耳朵或其他身體部位,，玩手指,、拍手、跺腳,，身體前后搖晃,，原地轉(zhuǎn)圈等。

互動,，提高孩子的語言理解,、語言表達能力，增進孩子的社交游戲和人際互動技能,。
課程設(shè)置：55分鐘一節(jié)課,，每周5課時，3個月課時為一期,。
課程內(nèi)容：溝通能力訓練,，語言理解和語言表達訓練，社交互動游戲等,。
招生對象：自閉癥,、發(fā)育遲緩、語言發(fā)育緩慢,、口齒不清糾音,、感覺統(tǒng)合失調(diào)、社交障礙等,。
咨詢電話：0512-57352378   15306268207（微信） 趙老師  
地址：昆山城南利得國際主樓1402室,。