提取語(yǔ)言信息
面對(duì)他人的提問(wèn)、講述,，自閉癥兒童很少或根本無(wú)應(yīng)對(duì)反應(yīng),。究其原因，主要是他們不知怎樣回答問(wèn)題,，不知道如何應(yīng)對(duì),，不能正確恰當(dāng)?shù)靥崛≌Z(yǔ)言信息，缺乏說(shuō)話技能,。因此,，訓(xùn)練自閉癥兒童的主動(dòng)性語(yǔ)言，首先要訓(xùn)練他們被動(dòng)提取語(yǔ)言信息,、被動(dòng)使用語(yǔ)言的能力,，即回答他人問(wèn)題的能力。
訓(xùn)練中一般采用如下方式:
[backcolor=rgba(252, 239, 61, 0.65098)]①由成人提問(wèn),，自閉癥兒童作答,。 這種 “一問(wèn)一答”式的交流是一種被動(dòng)交流，發(fā)展自閉癥兒童被動(dòng)交流能力可以促進(jìn)他們主動(dòng)交流能力的發(fā)展,。[backcolor=rgba(252, 239, 61, 0.65098)]②回答各種形式的“提問(wèn)”,，培養(yǎng)自閉癥兒童的應(yīng)答能力。“提問(wèn)”的種類(lèi),、形式很多,，有日常生活類(lèi),、社會(huì)交往類(lèi),、學(xué)類(lèi)等。如關(guān)于“ 誰(shuí)”,、“ 哪里” ,、“何時(shí)”、“干什么”等方面的提問(wèn),。家長(zhǎng)要根據(jù)自閉癥兒童目前口語(yǔ)水平的“最近發(fā)展區(qū)”及最需要掌握的對(duì)話內(nèi)容,、技能對(duì)兒童進(jìn)行語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練。在訓(xùn)練的過(guò)程中逐步提高問(wèn)題的難度,。這樣循序漸進(jìn)地對(duì)兒童進(jìn)行對(duì)答訓(xùn)練,，可以逐步培養(yǎng)自閉癥兒童的對(duì)答能力和被動(dòng)交流能力。
[backcolor=rgba(252, 239, 61, 0.65098)]③通過(guò)主題對(duì)話, 培養(yǎng)自閉癥兒童的語(yǔ)言思維能力,。可以根據(jù)情景確定一個(gè)對(duì)話主題,，并圍繞主題設(shè)計(jì)多個(gè)問(wèn)題,，引導(dǎo)自閉癥兒童回答“問(wèn)題”。有了一定的基礎(chǔ)后,，可以設(shè)計(jì)讓他們連續(xù)回答多個(gè)問(wèn)題,，逐步培養(yǎng)自閉癥兒童的記憶、概括,、排序等思維能力,，改善自閉癥兒童“答非所問(wèn)”、“答問(wèn)分離”等現(xiàn)象,。如果自閉癥兒童能夠?qū)ν饨绲恼Z(yǔ)言應(yīng)自如, 不再出現(xiàn)或者少出現(xiàn)無(wú)關(guān)語(yǔ)言,，那么他們語(yǔ)言的主動(dòng)性就會(huì)提高。
我們是一家專業(yè)從事語(yǔ)言,、言語(yǔ)能力開(kāi)發(fā)訓(xùn)練的機(jī)構(gòu),為語(yǔ)言障礙,、發(fā)育遲緩、自閉癥傾向兒童提供個(gè)性化的訓(xùn)練課程,，包括口肌訓(xùn)練,，發(fā)音誘導(dǎo)訓(xùn)練，語(yǔ)言理解和表達(dá)訓(xùn)練,、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練,、社交與情緒管理等等,和家長(zhǎng)一起幫助兒童從沒(méi)有聲音到有聲音，從不會(huì)說(shuō)話到會(huì)說(shuō)話,，從口齒不清到說(shuō)話清晰流利,，并且引導(dǎo)他們提高溝通和社交適應(yīng)能力。我們引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)的兒童言語(yǔ)語(yǔ)言訓(xùn)練方法和技術(shù),，以我們專注而專業(yè)的服務(wù)精神,，顯著的訓(xùn)練成果，更好的服務(wù)家長(zhǎng)和特殊兒童,。我們還提供特殊兒童的康復(fù)訓(xùn)練及家庭支援,，為身心障礙兒童提供行為矯正、生活自理,、勞動(dòng)技能,、社會(huì)適應(yīng)性等訓(xùn)練項(xiàng)目。孩子的成長(zhǎng)更多的不是在機(jī)構(gòu)課堂上短暫的訓(xùn)練,，老師只是輔助加強(qiáng)的作用,。絕大多數(shù)時(shí)間孩子是和父母在一起，所以家長(zhǎng)應(yīng)該具備一些專業(yè)的知識(shí)技能,，這樣才能更有利于特殊兒童的訓(xùn)練和成長(zhǎng),。因此，我們中心為特殊兒童家長(zhǎng)提供專業(yè)的家庭訓(xùn)練項(xiàng)目和知識(shí)技能,，以及心理咨詢輔導(dǎo),，讓課堂所學(xué)知識(shí)和技能泛化到日常生活中,。通過(guò)老師、家長(zhǎng),、孩子的共同努力,，使這些特殊的孩子能順利融入普通學(xué)校的學(xué)生活。
我們課程如下：
         言語(yǔ)治療：課程對(duì)象：2-6歲,，沒(méi)有聲音,，不會(huì)發(fā)音，或發(fā)音錯(cuò)誤,，口齒不清的孩子,。
課程特色：口肌訓(xùn)練教程，觸覺(jué)構(gòu)音訓(xùn)練,，將口部感覺(jué),、口部肌肉運(yùn)動(dòng)、構(gòu)音練有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起,，通過(guò)言語(yǔ)治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練,，教會(huì)家長(zhǎng)生活泛化，幫助孩子改善口部感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問(wèn)題,，解決語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)障礙,，使孩子口齒清晰，言語(yǔ)能力得到提高,。
課程設(shè)置：一對(duì)一,，每個(gè)課時(shí)55分鐘，每周5次,，3個(gè)月為一個(gè)周期,。
課程內(nèi)容：口部感覺(jué)與運(yùn)動(dòng)練，呼吸發(fā)聲共鳴訓(xùn)練,，構(gòu)音訓(xùn)練,。



咨詢電話：0512-57352378  153 0626 8207（微信）
聯(lián)系人： 趙老師
地址：昆山市利得國(guó)際主樓1402室

網(wǎng)址：[url][urlend1]