觸覺系統(tǒng)失調(diào)

觸覺是指分布于全身皮膚上的神經(jīng)細(xì)胞接受來自外界的溫度,、濕度,、疼痛,、壓力、振動等方面的感覺,。多數(shù)動物的觸覺器是遍布全身的,，像人的皮膚位于人的體表，依靠表皮的游離神經(jīng)末梢能感受溫度,。痛覺,、觸覺等多種感覺。

狹義的觸覺,，指刺激輕輕接觸皮膚觸覺感受器所引起的膚覺,。廣義的觸覺，還包括增加壓力使皮膚部分變形所引起的膚覺,，即壓覺,。一般統(tǒng)稱為“觸壓覺”。
觸覺系統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)：
Ⅰ,、觸覺過分敏感
　    1,、不喜歡被人抱，不喜歡人多的地方,。
　　2,、拒絕理發(fā)、洗發(fā),、洗臉,。
　　3,、不喜歡穿鞋,，喜歡打赤腳。
　　4,、不喜歡或特喜歡特定質(zhì)料的衣服,。
Ⅱ、觸覺過分遲鈍
　　1,、痛覺遲鈍,，以致意外碰傷流血而不易察覺。
　　2,、反應(yīng)慢,，動作不靈活，發(fā)音或小肌肉運(yùn)動都顯得笨拙不佳,。
　　3,、冒險行為，自傷自殘,，不懂總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。
　　4,、少動，孤僻,，不合群,，做事縮手縮腳、缺乏好奇心,，缺少探索性行為,。

亨那語言特教培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是一家為2-10歲有語言障礙、發(fā)育遲緩,、自閉癥傾向的特殊兒童提供個性化的訓(xùn)練課程,，包括口肌訓(xùn)練，發(fā)音誘導(dǎo)訓(xùn)練,，語言理解和表達(dá)訓(xùn)練,、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練、社交與情緒管理等等,。孩子的成長更多的不是在機(jī)構(gòu)課堂上短暫的訓(xùn)練,，老師只是輔助加強(qiáng)的作用。大多數(shù)時間孩子是和父母在一起,，所以家長應(yīng)該具備一些專業(yè)的知識技能,，這樣才能更有利于特殊兒童的訓(xùn)練和成長。因此,，我們中心為特殊兒童家長提供專業(yè)的家庭訓(xùn)練項目和知識技能,，以及心理咨詢輔導(dǎo)，讓課堂所學(xué)知識和技能泛化到日常生活中,。和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音,，從不會說話到會說話，從口齒不清到說話清晰流利,，并且引導(dǎo)他們提高溝通和社交適應(yīng)能力,。我們引進(jìn)國際先進(jìn)的兒童言語語言訓(xùn)練方法和技術(shù)，以我們專注而專業(yè)的服務(wù)精神,，顯著的訓(xùn)練成果,，更好的服務(wù)家長和特殊兒童。通過老師,、家長,、孩子的共同努力，使這些特殊的孩子能順利融入普通學(xué)校的學(xué)生活,。
服務(wù)理念：用愛心呵護(hù),，用耐心啟迪，用專業(yè)知識技能引導(dǎo)家長,，從而達(dá)到更好的引導(dǎo)特殊兒童的成長,，共同努力讓特殊兒童融入社會大家庭,，共享社會文明成果。
服務(wù)目標(biāo)：我們只是一群普通的搭橋者,，我們的目標(biāo)：讓橋更寬,、讓橋兩邊特殊的人更好的交流學(xué)，共同成長,。因此亨那的教師均是正規(guī)師范院校畢業(yè),，取得教師資格證，通過專業(yè)的培訓(xùn)后上崗,，教育訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)豐富,，在上海、廣州,、北京,、臺灣等每年參加專業(yè)的培訓(xùn)進(jìn)修實(shí)踐，擁有相關(guān)培訓(xùn)資格證書,。亨那辦學(xué)理念先進(jìn),，教育訓(xùn)練效果顯著，努力為特殊兒童的教育和發(fā)展做出貢獻(xiàn),。
我們未必盡善盡美,，但是我們一定盡心盡力！我們一直在路上,，在努力服務(wù)好特殊兒童的路上,，無論多崎嶇，勢必?zé)o往不懼,！
課程目標(biāo)：調(diào)節(jié)兒童感覺訊息處理能力,，促進(jìn)感覺統(tǒng)合發(fā)展，有利于兒童的言語能力提高,，情緒平穩(wěn),，注意力集中,，運(yùn)動協(xié)調(diào)能力得到加強(qiáng)等等,。
課程對象：2-10歲兒童，有感覺訊息處理問題,，言語語言發(fā)展障礙,，注意力缺失多動障礙等

課程特色：專業(yè)評估測試，一對一,，以兒童喜愛的游戲運(yùn)動形式,，讓兒童快樂地學(xué)成長。

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本體感覺失調(diào)
本體感覺是指肌,、腱,、關(guān)節(jié)等運(yùn)動器官本身在不同狀態(tài)（運(yùn)動或靜止）時產(chǎn)生的感覺（例如,，人在閉眼時能感知身體各部的位置）。因位置較深,，又稱深部感覺,。
根據(jù)運(yùn)動功能再獲得的固有規(guī)律：感覺輸入（外力協(xié)助）→本體感覺輸入（無外力協(xié)助）→ 運(yùn)動模式標(biāo)準(zhǔn)固定 →多次或超量標(biāo)準(zhǔn)重復(fù)運(yùn)動 →在大腦皮質(zhì)建立運(yùn)動功能區(qū)→ 運(yùn)動功能再獲得！
我們可以得知：沒有本體感覺輸入,，就沒有運(yùn)動功能再獲得,！
本體感覺失調(diào)表現(xiàn)：
1、左右腦平衡失調(diào)
動作不協(xié)調(diào)（不會跳繩,、拍球等）,；音樂活動中發(fā)音不準(zhǔn)（走調(diào)、五音不全等）,；上課發(fā)言時會口吃等,。方向感差，容易迷路,，不能玩捉迷藏,，閉上眼睛容易摔倒，站無站姿,、坐無坐相,，容易駝背、近視,，過分怕黑,。
2、動作協(xié)調(diào)不良

表現(xiàn)為動作協(xié)調(diào)能力差,，走路容易摔倒,，在學(xué)和生活中常常觀測距離不準(zhǔn)、協(xié)調(diào)能力差,。觀測距離不準(zhǔn),，會使孩子無法正確掌握方向；協(xié)調(diào)能力差,，會讓孩子手腳笨拙,，常撞倒東西或跌倒。