3-6歲小朋友適合的玩具

需要專注和思考的玩具,，如積木和拼圖

三歲以上的孩子，理解力和思考力都已經(jīng)有了很大提升,，所以,，家長可以適當給孩子提供一些比較高級的玩具，比如,，積木和拼圖等,，一方面可以培養(yǎng)孩子對形狀，方位,，線條,，距離和顏色等的視覺辨識能力，為孩子將來辨識和記憶符號,，字形等打下基礎,，另一方面，也可以讓孩子在專注思考的過程中獲得專注力的提升,，為日后**在課堂上接受認知性學奠定良好基礎,。相類似的玩具還有迷宮圖案或模型，填色板,，折紙和連連看和拼插玩具等,。

創(chuàng)意性的玩具，如粘土

除了難度比較高的玩具,，家長還可以讓3-6歲的孩子多玩一些創(chuàng)意性的玩具,，讓孩子發(fā)散思維，盡情創(chuàng)造,，比如,，粘土，黏,、軟,、涼、可塑是粘土的主要特征,，所以讓孩子玩粘土,，可以讓他們獲得多樣觸感，同時,，當孩子在進行揉,、捏、擠,、壓和撕等動作的過程中,，也可以獲得手功能的發(fā)展,。更重要的是，孩子把粘土做成各種造型的過程,，就是創(chuàng)造的過程,，借此培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性，對孩子一生的影響都不可估量,。

帶有文字,，圖畫的玩具，如繪本,，故事書

雖然我們一再強調(diào)孩子在學齡前不應過早過量接受認知性教育,，但這并不代表孩子在六歲之前就要與書本絕緣。相反,，家長根據(jù)孩子的喜好,，為他選擇一些合適的繪本，和有圖畫的故事書等,，對于孩子的成長發(fā)展非常有利,。首先，不管是孩子獨自看繪本,，還是親子共讀,，都有助于孩子專注力的提升，其次,，高質(zhì)量的繪本常常包含非常豐富的內(nèi)容,，孩子在看的過程中，不但可以擴展認知,，而且可以發(fā)散思維,，提升想象力。再者,，如果家長能夠引導孩子在看或聽的過程中,，參與情節(jié)的討論和復述，還有助于孩子邏輯思維和語言的發(fā)展,。

當然,，以上玩具只是簡單舉例，孩子真正可以玩的玩具,，數(shù)以千萬計,，關鍵要看做父母的是否有意識在孩子成長的早期，特別是0-6歲,，給他們提供類似以上玩具所能夠提供的感覺學體驗,。

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