3-6歲小朋友適合的玩具

需要專注和思考的玩具,，如積木和拼圖

三歲以上的孩子,，理解力和思考力都已經(jīng)有了很大提升，所以,，家長(zhǎng)可以適當(dāng)給孩子提供一些比較高級(jí)的玩具,，比如，積木和拼圖等,，一方面可以培養(yǎng)孩子對(duì)形狀,，方位，線條,，距離和顏色等的視覺(jué)辨識(shí)能力,，為孩子將來(lái)辨識(shí)和記憶符號(hào)，字形等打下基礎(chǔ),，另一方面,，也可以讓孩子在專注思考的過(guò)程中獲得專注力的提升，為日后**在課堂上接受認(rèn)知性學(xué)奠定良好基礎(chǔ),。相類似的玩具還有迷宮圖案或模型,，填色板，折紙和連連看和拼插玩具等,。

創(chuàng)意性的玩具，如粘土

除了難度比較高的玩具,，家長(zhǎng)還可以讓3-6歲的孩子多玩一些創(chuàng)意性的玩具,，讓孩子發(fā)散思維，盡情創(chuàng)造，比如,，粘土,，黏、軟,、涼,、可塑是粘土的主要特征，所以讓孩子玩粘土,，可以讓他們獲得多樣觸感,，同時(shí)，當(dāng)孩子在進(jìn)行揉,、捏,、擠、壓和撕等動(dòng)作的過(guò)程中,，也可以獲得手功能的發(fā)展,。更重要的是，孩子把粘土做成各種造型的過(guò)程,，就是創(chuàng)造的過(guò)程,，借此培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性，對(duì)孩子一生的影響都不可估量,。

帶有文字,，圖畫的玩具，如繪本,，故事書

雖然我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)孩子在學(xué)齡前不應(yīng)過(guò)早過(guò)量接受認(rèn)知性教育,，但這并不代表孩子在六歲之前就要與書本絕緣。相反,，家長(zhǎng)根據(jù)孩子的喜好,，為他選擇一些合適的繪本，和有圖畫的故事書等,，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展非常有利,。首先，不管是孩子獨(dú)自看繪本,，還是親子共讀,，都有助于孩子專注力的提升，其次,，高質(zhì)量的繪本常常包含非常豐富的內(nèi)容,，孩子在看的過(guò)程中，不但可以擴(kuò)展認(rèn)知,，而且可以發(fā)散思維,，提升想象力,。再者，如果家長(zhǎng)能夠引導(dǎo)孩子在看或聽(tīng)的過(guò)程中,，參與情節(jié)的討論和復(fù)述,，還有助于孩子邏輯思維和語(yǔ)言的發(fā)展。

當(dāng)然,，以上玩具只是簡(jiǎn)單舉例,，孩子真正可以玩的玩具，數(shù)以千萬(wàn)計(jì),，關(guān)鍵要看做父母的是否有意識(shí)在孩子成長(zhǎng)的早期,，特別是0-6歲，給他們提供類似以上玩具所能夠提供的感覺(jué)學(xué)體驗(yàn),。

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