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樓主 發(fā)表于: 2019-03-15
, 來自:江蘇省0==
融合課 自20世紀90年代起,，聯(lián)合國教科文組織就多次召開世界特殊教育會議，根據(jù)社會發(fā)展需要提出新的教理論：要把特殊兒童看做“有特殊需要的兒童”,，強調“別化教育”“全納教育”“融合教育”,；指出“存在設立或維持把特殊和正常兒童分開的管理結構的危險；社會應增進對特殊兒童的理解和可接受性,，使特殊兒童回歸主流社會,。”隨著融合教育的階段性發(fā)展,，融合教育已不再是只提供普通環(huán)境的隨班混度,，也不再是不考慮孩子特殊需要的求得同步。融合教育強調在普通環(huán)境下營造特殊支持的小環(huán)境,。課程對象：2-10歲兒童家長,，社交溝通障礙、游戲障礙,、學障礙課程內容：輔導如何引導孩子找到并建立真正的互動關系,。課程特色： 通過支持達到相互適應，達到孩子和環(huán)境的和諧統(tǒng)一,，承認并且充分尊重孩子特點的前提下,，依據(jù)每個孩子的能力特點適度要求。通過游戲與他人的互動來進行,，給身心有障礙的學生和一般同伴互動的機會,。為孩子未來融合的環(huán)境做準備，為將來進入社會打下了融合的基礎,。課程目標： 經(jīng)過融合教育的磨練,，有了一定的社會互動能力和適當行為表現(xiàn)的特殊兒童，理上有了一定的準備,，在人際關系上也有了基礎,，進入小學階段，雖然教學形式發(fā)生了變化,，但是他們依據(jù)已有的經(jīng)驗,，應對小學生活就相對從容很多聯(lián)系電話：19951156509微信號：15371455662聯(lián)系人：毛老師地址：昆山市長中華園路850號四季華城（四季商城）3樓031室
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