作為一名康復機構(gòu)的老師,,見過太多家長,有的讓人尊敬,,有的讓人感慨,,但大部分家長都是愛自己的孩子的,可是愛不代表教育方式得當,,如果從教育方式本身來看,,其實很多家長都容易一角踩進坑里�,! ∫晕覀儗⒆拥囊蠛妥约旱闹С指冻鲎鳛闃藴实脑�,,總結(jié)過下面這四類在機構(gòu)里最常出現(xiàn)的家長,今天我們就來一一說下,。
高要求低支持 所謂的高要求低支持,,就是對孩子的要求很高,對孩子幫助和支持很少,。這類家長就是非常典型的機構(gòu)家長,,他們離不開機構(gòu),因為他們發(fā)現(xiàn),,孩子在機構(gòu)挺好的,,在家里,怎么都不聽話,,天天跟打仗似的,。說什么也不聽,說什么也不做,,在家里不如在機構(gòu)好,,孩子還是聽老師的話。
其實這類家長可以反思一下,為什么孩子不聽家長的話呢,?如果想脫離機構(gòu),,回歸到家庭生活,應該怎么辦呢,?家長天天的對孩子下指令,,讓他們?nèi)ネ瓿桑シ䦶�,,但家長們有想過如何幫助孩子嗎,?
在機構(gòu)里就有這樣的家長,而且不是少數(shù),。比如:有的家長天天喊,,眼睛看媽媽,,但是她卻從來不會為了孩子蹲下來,,讓孩子能平視媽媽的眼睛,。還有的家長,,天天跟別人家的孩子比,,從來不去正視自己孩子的能力等。
由于這些家長的“不在乎”,,讓孩子無法離開機構(gòu),。一旦脫離機構(gòu),孩子學到的技能無法在家中練,、鞏固和泛化,,甚至會在家長不科學的應對(如呵斥、打罵等)中退化,,再一次失去在機構(gòu)中培養(yǎng)而成的好慣與技能的成長,。
昆山啟智星兒童康復中心招生簡章
啟智星兒童康復中心是由昆山市殘聯(lián)主管,經(jīng)昆山市民政局批準的民辦非企業(yè)單位,。本中心為自閉癥傾向,、語言發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào),、多動癥,、唐氏兒等特殊兒童提供專業(yè)評估、康復訓練,、早期教育和支持,,以全面協(xié)助孩子解決在生活、學和發(fā)展上的困難,。我們老師都是經(jīng)過專業(yè)的培訓,,豐富的教學經(jīng)驗,良好的專業(yè)技能和素養(yǎng),秉承著以孩子為本和服務質(zhì)量至上的原則,,采用應用行為分析(ABA),、結(jié)構(gòu)化教學(TEACCH)、感覺統(tǒng)合訓練,、人際關(guān)系發(fā)展干預(RDI),、思維訓練、音樂治療等訓練方法科學結(jié)合的康復模式,,通過專業(yè)努力,,幫助孩子取得更大的進步讓孩子能順利的融入大環(huán)境。
中心宗旨:用愛心和耐心,,以及專業(yè)的知識技能,,成為引導孩子前進的燈塔。
本機構(gòu)常年招生對象:
1. 語言遲緩
2. 口齒不清
3. 發(fā)育遲緩
4. 自閉癥\疑似自閉癥(孤獨癥)
5. 多動癥
6. 聽力障礙
7. 感統(tǒng)失調(diào)
8. 社交訓練
9. 語言發(fā)育障礙
低要求高支持
這類家長對孩子的要求不高,,多以鼓勵夸贊為主,。她們要說著急,心里肯定也很著急,,但是孩子就是不進步,,每天老師布置的內(nèi)容也都完成了,她們總抱有一種盡人事聽天命的態(tài)度,。
其實這類家長,,要說心態(tài)好,也真是心態(tài)夠好的,,從來也不急,,從來也不去找老師問問,孩子不進步的原因,,也不去想想,,為什么別人家的孩子都有進步,我們卻一直沒什么改變,。
其實這個時候最著急上火的就是老師了,,家長也配合,孩子就是不進步,,什么原因呢,,后來通過我們仔細觀察才發(fā)現(xiàn),孩子做什么都沒有動機,,因為他會做的,,媽媽會說“好棒啊,!太厲害了,!”;他不會做的,媽媽就批評說“今天怎么回事,,又不配合了”,,只有這兩種結(jié)果。
其實我們在給孩子訓練的過程中都是有系統(tǒng)有目的的去干預孩子,,并不是靠這一句表揚或者一頓暴揍,,孩子就會有成績,就能達到干預的目的,。對于孩子的問題,,還是要早點和老師溝通,多分析一下,,我們平時在干預的過程中有哪些不足,,應該怎樣循序漸進的去給孩子制定目標,應該怎樣去輔助,,去強化,。
聯(lián)系人:趙老師
聯(lián)系方式:18361961770(微信同步)15162319712
地址:昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室
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