有部分孩子一上課就哭鬧，滿(mǎn)地打滾補(bǔ)配合家長(zhǎng)補(bǔ)配合老師,，其實(shí)這些狀況的發(fā)生大部分是由于沒(méi)有建立好指令控制所導(dǎo)致的,，那么我們應(yīng)當(dāng)如何建立這樣的關(guān)系呢
首先：什么是指令控制？就是有動(dòng)機(jī)跟隨老師的指令,，孩子愿意按照你的說(shuō)法去做
第一步：多強(qiáng)化物有控制,，強(qiáng)化物必須掌握在大人手中，不要讓他們活動(dòng)任何免費(fèi)的玩具
第二部：與小朋友建立積極的互動(dòng)關(guān)系,，讓孩子有興趣和有動(dòng)機(jī)“覺(jué)得”這個(gè)玩具有意思,，但更愿意讓老師陪我玩
第三步：跟多的使用正強(qiáng)化而不是負(fù)強(qiáng)化
第四步：確認(rèn)指令的清晰性，法指令的時(shí)候要去清晰簡(jiǎn)潔,，避免復(fù)雜啰嗦
第五步：從連續(xù)強(qiáng)化開(kāi)始,，逐步減少?gòu)?qiáng)化的頻率，也就是在一開(kāi)始執(zhí)行指令時(shí),，孩子沒(méi)做對(duì)一次都給予強(qiáng)化,，后面逐漸減少
第六步：清楚你的首要任務(wù)，當(dāng)孩子第一次說(shuō)話(huà)時(shí),，即使有少量的問(wèn)題行為,，也會(huì)進(jìn)行強(qiáng)化，而大部分的時(shí)候強(qiáng)化不能解決任何問(wèn)題行為
第七步：不對(duì)挑戰(zhàn)行為進(jìn)行強(qiáng)化,，兒童在逃避期間不應(yīng)該有機(jī)會(huì)接觸到強(qiáng)化物,，我們要與小朋友建立很強(qiáng)大的正向關(guān)系，只有這樣小朋友才能主動(dòng)尋求你的關(guān)注和愿意服從你
璦特生特教中心
昆山市璦特生兒童特教中心,，是一家非營(yíng)利性社會(huì)服務(wù)組織機(jī)構(gòu),，針對(duì)自閉癥[孤獨(dú)癥]兒童開(kāi)展的專(zhuān)業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，行政所屬管理單位是昆山市民政局,，業(yè)務(wù)主管單位是昆山市殘疾人聯(lián)合會(huì),。機(jī)構(gòu)致力于為自閉癥（孤獨(dú)癥）、多動(dòng)癥,、語(yǔ)言發(fā)育落后,、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)、聽(tīng)力障礙,、智力落后、發(fā)育遲緩、輕度腦癱,、注意力不集中等等0-12歲等特殊兒童提供實(shí)施綜合測(cè)評(píng)和康復(fù)訓(xùn)練
課程介紹:  
1. 語(yǔ)言遲緩
2. 口齒不清
3. 發(fā)育遲緩
4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥）
5. 多動(dòng)癥
6. 聽(tīng)力障礙
7. 感統(tǒng)失調(diào)
8. 社交訓(xùn)練
9.語(yǔ)言發(fā)育障礙
自閉癥 語(yǔ)言發(fā)育遲緩 發(fā)育遲緩 感統(tǒng)合失調(diào) 多動(dòng)癥 注意力不集中
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