自閉癥的表現(xiàn)：

1.不會(huì)說(shuō)話(huà),，或者很少說(shuō)話(huà),，不能說(shuō)完整的句子，鸚鵡學(xué)舌,。

2.對(duì)聲音沒(méi)有反應(yīng),，聽(tīng)不懂或直接不聽(tīng)指令，當(dāng)別人叫她名字時(shí)沒(méi)有反應(yīng),。

3.無(wú)對(duì)視或?qū)σ暡�,，沒(méi)有眼神交流

4.不愿與其他朋友玩耍，對(duì)周?chē)�事物不關(guān)心

5.性格孤僻,，不與外界交流,，特別依賴(lài)某些物品，念念不忘,，難于介于童年人

6.性格比較膽怯,，害怕陌生環(huán)境。

7.不知道危險(xiǎn)膽子很大

8.無(wú)法正確的表達(dá)想法和模仿別人的動(dòng)作

9.重復(fù)動(dòng)作比較多,，如反復(fù)拍手,，反復(fù)轉(zhuǎn)圈跺腳，玩酒瓶蓋,，看風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)等,。

10.脾氣暴躁,，容易焦慮，發(fā)脾氣,，經(jīng)常大叫大喊 11.走路踮腳,，不正視前方，經(jīng)常跑來(lái)跑去

12.拒絕接受變化,，如走路老走一條路線(xiàn)

13.對(duì)環(huán)境冷漠,，莫名其妙的發(fā)笑和哭，有的不會(huì)哭有的不會(huì)笑14.抵抗正常的學(xué)方法,，用奇怪的玩耍方法,。

15.動(dòng)作不協(xié)調(diào)，容易摔跤,，有的不喜歡走路,，喜歡人家抱 16.對(duì)疼痛不敏感，有極個(gè)別的過(guò)敏,，特別依賴(lài)某種物品

17.不明原因的哭鬧,，拒絕擁抱

18.腦袋過(guò)大或有不正常的凹陷或突出

19.有的動(dòng)作特別靈活，攀高攀低都不摔跤

20.有的記性很好

                                            小組融合課

一．  適用人群及適用癥狀

1.學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童：沒(méi)有目光交流,、想跟小朋友玩,，不知道怎么玩，不自信（不敢在人多的場(chǎng)合講話(huà)）,、沖動(dòng)任性（總動(dòng)手打人）,、自控力差、喜歡一個(gè)人玩,，不合群,、社交技巧差、適應(yīng)能力差,；

2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩,、腦癱,、自閉癥,、聽(tīng)障、腭裂術(shù)后,、唐氏綜合征）導(dǎo)致的社交障礙或者社交落后,。

二．課程特色

通過(guò)小組課程形式，提高社交能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力及專(zhuān)注力,，為入學(xué)前做好充分準(zhǔn)備。幫助孩子建立正確的人格,，心理上有一定的準(zhǔn)備,。學(xué)齡前適應(yīng)及準(zhǔn)備提升聽(tīng)覺(jué),、視覺(jué)、觸覺(jué)專(zhuān)注力,增加學(xué)動(dòng)機(jī)及專(zhuān)注力,培養(yǎng)兒童安坐及聽(tīng)從指令能力,。

三．課程內(nèi)容

1.自我溝通 2.互動(dòng)溝通3.同伴選擇 4. 情緒表現(xiàn)5.懂得輪流,，學(xué)會(huì)等待6.共同聽(tīng)指令7.互相參照8.社交適應(yīng)

四．上課方式

  一對(duì)一，一對(duì)多的小組方式

五,、上課時(shí)間

周一到周五,，周六或者周末，每節(jié)課50分鐘,，可以提前溝通預(yù)約時(shí)間,。

昆山市啟智星兒童康復(fù)中心

聯(lián)系人：趙老師

聯(lián)系方式：18361961770（微信同步）15162319712

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