孩子即將去上幼兒園,，這不僅是小小的他踏入人生另一個階段的開始,，對我們父母也同樣如此。而對于我們特殊孩子來說,，把他送去幼兒園,，家長心里總會包含很多期望和目標，有好幾位家長都曾憂心忡忡地跑來找我：“袁博士,，醫(yī)生說把孩子送去幼兒園,，有了同齡小朋友的刺激，他自然而然就會進步了,！”

但是真的嗎,？把特殊孩子被放到幼兒園他們就會自動學了嗎？我能了解家長的心情,，期待孩子能跟一般孩子在一起學,、互動，是所有家長的目標,。但是事實上,，并不是所有的案例都像醫(yī)生所說的，把特殊兒送到幼兒園他就自己會變好,。從我多年服務孩子的經(jīng)驗,，和確實地有深入幼兒園的觀察，有些真相我必需告訴家長：

1孩子是否具備“觀察性學”的能力

研究顯示,，當孩子沒有“觀察性學”的能力,，就算他和一般同齡人在一起,，也無法有效率地學。

觀察性學不是模仿能力,，它是孩子在觀察老師與其它同齡人互動后,，不是在當下模仿，而是在之后記得,，并且能展現(xiàn)出他學到的內(nèi)容,，其中包括學業(yè)及社交技巧的學。

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先問問自己孩子是否有足夠的先備條件

從以上的觀點來看,，也許家長應該例如：孩子會觀察或注意別人嗎,？他專注在別人身上的時間能多長？他有模仿能力嗎,？這些模仿能力一次能持續(xù)多久,？如果孩子都缺乏這些能力和該有的持續(xù)度，那么他在幼稚園的環(huán)境中,，學上一定會有困難,。

3.刺激給的多，不等于孩子就學得多

孩子能吸收多少是取決于他本身的條件和老師的教法,。也就是說,，孩子若是缺乏專注力、理解力,、模仿力,、自我管理能力、學動機等,，那么就算老師上的課再怎么豐富,，變化再多，孩子也很難進入學狀況,。這時候,，如果老師也無法為孩子適時地調(diào)整教學內(nèi)容或引導方式，學效率絕對會大打折扣,。

特殊兒的學方式跟一般孩子不同,，他們的學需要被劃分為能容易達成的步驟，同時還需要透過策略性的引導與協(xié)助才能學,。幼稚園的步調(diào)太快，很多孩子跟不上,，班上的老師人力不足,，又加上大多數(shù)的老師是幼保科背景,，缺乏在特教上的訓練,，因此，很難為孩子做個別化的教學。

4當幼兒園的老師說：“小朋友很好�,�,！”

當幼兒園老師這樣說的時候，通常我都會擔心這是什么意思,。

從我們陪讀和入班觀察的經(jīng)驗中發(fā)現(xiàn),，很多時候當孩子本身是個不太有問題行為的孩子時，老師都會覺得他“沒問題”,，但是沒問題有時候也就代表孩子被擱置一旁,，反正他不會吵鬧，老師可能就任由他做他想做的事,，不參與也沒關系,，此時，小朋友就喪失了很多學的機會,。

5跟一般孩子上課就不會被貼標簽了嗎,？不！

別認為孩子只要跟一般孩子一起上課就不會被貼上標簽,。

當孩子缺乏社交能力,，對同儕沒反應或經(jīng)常做出不適當行為時，其他孩子會自動幫他貼上標簽：“他好怪,！我不要跟他玩,！”同儕貼的標簽會比我們大人給他的更難移除。

6心急的家長只會帶給孩子負面的學經(jīng)驗

有些孩子會察覺自己跟別人不一樣,，能力落差大,，因而缺乏自信，造成他更退縮的狀況,，家長的心急也許反而帶給孩子負面的學經(jīng)驗,。

我們是否該問問自己，到底孩子準備好了沒,？我們身為家長的有沒有先幫他建立好學的條件,？

家長們在為孩子選擇課程或療育時，也需要多做考量,，哪些是優(yōu)先需要考量的,？哪些是有迫切性的？哪些是可以同時進行的,？對不同類型課程的比例輕重是多少,？當我們選擇了符合孩子需求的課程時，孩子才有可能做好預備,。

啟智星兒童康復中心是由昆山市殘聯(lián)主管,，經(jīng)昆山市民政局批準的民辦非企業(yè)單位,。本中心為自閉癥傾向、語言發(fā)育遲緩,、感統(tǒng)失調(diào),、多動癥、唐氏兒等特殊兒童提供專業(yè)評估,、康復訓練,、早期教育和支持，以全面協(xié)助孩子解決在生活,、學和發(fā)展上的困難,。我們老師都是經(jīng)過專業(yè)的培訓，豐富的教學經(jīng)驗,，良好的專業(yè)技能和素養(yǎng),，秉承著以孩子為本和服務質(zhì)量至上的原則，采用應用行為分析(ABA),、結(jié)構(gòu)化教學(TEACCH),、感覺統(tǒng)合訓練、人際關系發(fā)展干預(RDI),、思維訓練,、音樂治療等訓練方法科學結(jié)合的康復模式，通過專業(yè)努力,，幫助孩子取得更大的進步讓孩子能順利的融入大環(huán)境,。

  中心宗旨：用愛心和耐心，以及專業(yè)的知識技能,，成為引導孩子前進的燈塔,。

  本機構(gòu)常年招生對象：

1. 語言遲緩

2. 口齒不清

3. 發(fā)育遲緩

4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨癥）

5. 多動癥

6. 聽力障礙

7. 感統(tǒng)失調(diào)

8. 社交訓練

9. 語言發(fā)育障礙

   啟智星特教中心開設的課程有

1. 語言認知訓練

2. 感覺統(tǒng)合訓練

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4. 精細訓練

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