初級(jí)訓(xùn)練綱要
（一）參與能力
1,、獨(dú)立坐在椅子上。
2,、叫名字有目光對(duì)視。
3,、聽(tīng)到指令“看著我”有目光對(duì)視反應(yīng),。
4、對(duì)“放下手”有反應(yīng),。
（二）模仿動(dòng)作
1,、操作動(dòng)作模仿。（如：敲積木,、用杯子喝水,、把物品放到籃子里等）
2、粗大動(dòng)作模仿,。（如：拍手,、跺腳、摸頭等）
3,、精細(xì)動(dòng)作模仿,。
4、嘴部動(dòng)作模仿,。（如口型的模仿）
（三）語(yǔ)言理解能力
1,、聽(tīng)懂一步性指令,。（如：過(guò)來(lái)、開(kāi)燈,、關(guān)門(mén)等）
2,、識(shí)別身體部位。（如：手,、腳,、肚子、肩等）
3,、識(shí)別物品,。
4、識(shí)別卡片,。
5,、識(shí)別熟悉的人。（從家庭到生活如：爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶、叔叔等）
6,、聽(tīng)懂動(dòng)詞指令,。
7、識(shí)別卡片上的不同動(dòng)作,。（如：睡覺(jué),、喝水、吃,、走,、拍等）
8、識(shí)別周?chē)h(huán)境中的物品,。（如：冰箱,、電視、桌子,、椅子等）
9,、指出書(shū)中的圖畫(huà)。
10,、識(shí)別物體的功能,。
11、識(shí)別身體部位的功能,。
12,、識(shí)別方位。（如：上下,、里外,、中間、旁邊,、前后,、左右等）
一、言語(yǔ)治療：
課程對(duì)象：2-8歲,，沒(méi)有聲音,，不會(huì)發(fā)音，或發(fā)音錯(cuò)誤,，口齒不清的孩子,。
課程特色：口肌訓(xùn)練教程，觸覺(jué)構(gòu)音訓(xùn)練,，將口部感覺(jué),、口部肌肉運(yùn)動(dòng),、構(gòu)音練有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起，通過(guò)言語(yǔ)治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練,，教會(huì)家長(zhǎng)生活泛化,，幫助孩子改善口部感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問(wèn)題，解決語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)障礙,，使孩子口齒清晰,，言語(yǔ)能力得到提高。
課程設(shè)置：一對(duì)一,，每個(gè)課時(shí)50分鐘，每周5次,，3個(gè)月為一個(gè)周期,。
課程內(nèi)容：口部感覺(jué)與運(yùn)動(dòng)練，呼吸發(fā)聲共鳴訓(xùn)練,，構(gòu)音訓(xùn)練,。
二、語(yǔ)言訓(xùn)練
課程對(duì)象：2-8歲,，語(yǔ)言發(fā)展遲緩,，社交溝通障礙的孩子
課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評(píng)估，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃,，以一對(duì)一的方式,，由語(yǔ)言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué)，以游戲,、兒歌互動(dòng),，提高孩子的語(yǔ)言理解、語(yǔ)言表達(dá)能力,，增進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能,。
課程設(shè)置：50分鐘一節(jié)課，每周5課時(shí),，3個(gè)月課時(shí)為一期,。
課程內(nèi)容：溝通能力訓(xùn)練，語(yǔ)言理解和語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練,，社交互動(dòng)游戲,。
聯(lián)系人：趙老師
聯(lián)系方式：18361961770（微信同步）15162319712
地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室
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