能來(lái)回滾動(dòng)身體

訓(xùn)練目的：迷路反射控制，身體的控制能力及協(xié)調(diào)能力,。

訓(xùn)練要求：讓孩子在墊子上或在床墊上從一端翻滾到另外一端,。

難度設(shè)置：A 在訓(xùn)練者的身體協(xié)助下進(jìn)行翻滾；B 自己控制身體進(jìn)行翻滾,。

幫助給予：1 給予大量的身體協(xié)助和口頭提示,，讓孩子從訓(xùn)練中懂得如何控制自己的身體及翻動(dòng)的速度和力量；2 只在有需要時(shí)給予身體協(xié)助,；3 確保孩子的安全,，避免碰傷。

39 做5次前滾翻

訓(xùn)練目的：增進(jìn)協(xié)調(diào),、平衡能力,，刺激本體感覺(jué)。

訓(xùn)練要求：讓孩子模仿成人連續(xù)做5次前滾翻的動(dòng)作,。

難度設(shè)置：A 開(kāi)始時(shí)只要求做2-3次,；B 要求孩子連續(xù)做5次，并要求孩子在動(dòng)作過(guò)程中身體盡量保持直線,。

幫助給予：1 開(kāi)始時(shí)要全程給予身體協(xié)助,，并用語(yǔ)言鼓勵(lì)孩子嘗試；2 盡量讓孩子自己完成,，必要時(shí)給予口頭提示,，要隨時(shí)注意孩子的安全問(wèn)題。

課程對(duì)象：2-8歲,，語(yǔ)言發(fā)展遲緩,，社交溝通障礙的孩子

課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評(píng)估，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃,，以一對(duì)一的方式,，由語(yǔ)言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué)，以游戲、兒歌互動(dòng),，提高孩子的語(yǔ)言理解,、語(yǔ)言表達(dá)能力，增進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能,。

課程設(shè)置：50分鐘一節(jié)課,，每周5課時(shí)，3個(gè)月課時(shí)為一期,。

課程內(nèi)容：溝通能力訓(xùn)練,，語(yǔ)言理解和語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練，社交互動(dòng)游戲,。

  我們的孩子不愿與人目光交流,，不愿跟小朋友玩，不會(huì)假扮游戲,，經(jīng)常會(huì)無(wú)緣無(wú)故發(fā)脾氣……這些都是社交能力障礙的表現(xiàn),。怎樣來(lái)改善孩子的社交行為呢？

引進(jìn)美國(guó)RDI（兒童社交能力發(fā)展干預(yù)）的理念和課程大綱,，結(jié)合兒童心理特點(diǎn)和特殊兒童社交能力和情緒管理訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn),，專門(mén)針對(duì)社會(huì)交往能力不足、情緒自控能力較弱的學(xué)前兒童,，推出此課程。

聯(lián)系人：趙老師

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