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感覺統(tǒng)合簡單一句話來說,，是指大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學過程。

感統(tǒng)失調(diào)會有哪些表現(xiàn)行為,？

1,、身體運動協(xié)調(diào)障礙

指身體運動的協(xié)調(diào)能力，這方面存在問題,，會導(dǎo)致運動障礙,。兒童早期會表現(xiàn)穿脫衣褲，扣鈕扣,，拉鏈,，系鞋帶動作緩慢及笨拙；運動協(xié)調(diào)不佳,；吃飯時常掉飯粒,；由于控制小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的肌肉發(fā)育欠佳，影響舌頭及唇部肌肉,、呼吸和聲帶的運動,，會造成發(fā)音及語言表達能力不佳。

2、結(jié)構(gòu)和空間知覺障礙

表現(xiàn)為對空間距離知覺不準確,，左右分辨不清,，易迷失方向。兒童還會還會表現(xiàn)視覺的不平順,，看書會跳字,、跳行，嚴重的無法進行閱讀,，做功課眼睛也容易疲勞,，造成學能力的不足。值得注意的是,，過早的使用電子產(chǎn)品,，接觸視頻等不僅是對視覺上的發(fā)育造成危害，同時也阻礙其他感官的發(fā)展,。

3,、前庭平衡功能障礙

表現(xiàn)為喜歡旋轉(zhuǎn)或繞圈子跑、手腳笨拙,、容易跌倒,、常碰撞桌椅；爬上爬下,、不安地亂動,；組織力不佳，經(jīng)常弄亂東西,，不喜歡整理自己的環(huán)境,。

4、聽覺語言障礙

表現(xiàn)聽力不佳,，不知如何與人溝通,，還會表現(xiàn)語言發(fā)展遲緩，語言表達能力不佳,。

5,、觸覺防御障礙

表現(xiàn)出過分防御、軀體和情緒反應(yīng)過度,，愛哭,，膽小，容易與人發(fā)生沖突,，不能快速適應(yīng)新環(huán)境,。

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練

一、什么是感覺統(tǒng)合,？

    感覺統(tǒng)合是感覺的輸入,、加工和反應(yīng)輸出的過程,。運用眼睛、耳朵,、皮膚等器官接受外界的感覺刺激,，然后通過大腦和整個神經(jīng)系統(tǒng)對刺激信號進行分析，最后根據(jù)分析結(jié)果對感覺刺激做出反應(yīng)的過程就是感覺統(tǒng)合,。

二、感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)

一般的孩子感統(tǒng)失調(diào)30%左右,，特殊兒童特別是自閉癥的孩子感統(tǒng)失調(diào)達到90%,。感統(tǒng)失調(diào)會讓孩子學方面出現(xiàn)坐不住、易分心,、好動,、注意力不集中，抄寫閱讀跳行漏字等,；性格上有的孩子表現(xiàn)膽小,、敏感、愛哭鬧,；生活上有的孩子出現(xiàn)容易跌倒,、身體軟、力量不足,、害怕各種聲響或者被碰觸,，自理能力差、入睡困難以及口齒不清或者語言發(fā)育遲緩等,。這些都深深的影響孩子的生活和學,，家長越早引起重視，訓(xùn)練效果就越好,！

三,、招生對象：2-12歲感統(tǒng)失調(diào)的孩子

四、課程特色：專業(yè)評估,，找出根源問題,，逐一擊破，針對性解決,，分階段設(shè)置訓(xùn)練課程,，利用多感官訓(xùn)練工具，對敏感性,、遲鈍型,、混合型等不同類型的前庭平衡覺失調(diào)分別進行服務(wù)訓(xùn)練；通過各種感統(tǒng)工具和游戲設(shè)置相結(jié)合的方法,，訓(xùn)練孩子的觸覺,、本體覺等,，逐漸改善孩子感統(tǒng)失調(diào)的情況,。

五,、上課時間：周一到周五，周六或者周末,，每節(jié)課50分鐘,，可以提前溝通預(yù)約時間,。

聯(lián)系人：趙老師

聯(lián)系方式：18361961770（微信同步）15162319712

地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室

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感統(tǒng)訓(xùn)練和體育運動有什么區(qū)別嗎？

感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的目的正是幫助孩子建立優(yōu)質(zhì)腦網(wǎng)絡(luò),，開發(fā)身體智能,，促進大腦發(fā)育。

感統(tǒng)訓(xùn)練不是一般的體育運動和游戲活動,，它以運動和游戲的方式給孩子提供足量,、豐富、多元的身體感官刺激,，強調(diào)足量的刺激以保證突觸的分支與連結(jié),，涉及身體、大腦和心理三方面的內(nèi)容,，而不只是一種生理上的功能訓(xùn)練,。

通過感統(tǒng)訓(xùn)練，全面完善視,、聽,、嗅、味,、觸,、前庭、本體等感覺神經(jīng)系統(tǒng),，促進大腦功能成熟,，提升大腦對身體的管控能力。

訓(xùn)練的結(jié)果是：身體變成一個輕松的學工具,，受訓(xùn)者對新事物一看就懂,，一學就會，一做就成,，具備舉一反三,，觸類旁通的學能力。

就像一個擅長打籃球的人,，如果他的感覺統(tǒng)合能力發(fā)展得很好,，那么，對于其他球類,，他一摸就會,，一點也不覺得費勁,。

通過足量有針對性的訓(xùn)練，提升孩子的感覺統(tǒng)合能力,，孩子就會啟動“抓筷子不要教”這種天然的學能力,。

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