如何幫助孩子發(fā)展社會(huì)性能力

· 與孩子建立更好的情感連結(jié),，培養(yǎng)親子關(guān)系

你的孩子喜歡跟你互動(dòng)嗎,？如果不喜歡的話,，你要想想你和他的相處方式是怎么樣的,。比如是不是經(jīng)常都在對他“下指令”或者要求他,。

建立與孩子的情感連結(jié),，讓孩子對父母產(chǎn)生依戀。要知道如果孩子對人的情感不夠,，其社會(huì)性功能發(fā)展也會(huì)很受限,。平時(shí)要多和孩子玩，不只有教學(xué),，真心的陪伴他,，讓他感受到與人互動(dòng)時(shí)的那種愉悅的感受，并能分辨出自己玩與社交互動(dòng)中玩的不同感受 —— 我可以自已玩,，但有同伴陪我玩會(huì)更好,。

· 加強(qiáng)孩子對人的關(guān)注而不是對物的關(guān)注

在情感連結(jié)的過程中，要注意那些以玩具或物體為主的游戲,，因?yàn)橥婢呋蛭矬w可能會(huì)反客為主,，取代同伴的角色,，反而忘記要注意的焦點(diǎn)是人。

語言認(rèn)知訓(xùn)練

一．招生對象

1.學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語問題：不會(huì)講話,、發(fā)音不清,、不能連詞成句、口齒不清,、語言發(fā)育遲緩等,。

2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩、腦癱,、自閉癥,、聽障、腭裂術(shù)后,、唐氏綜合征）引起的言語發(fā)育問題,。

3. 學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認(rèn)知理解、邏輯表達(dá)溝通能力落后,、社交技巧差,、不自信、學(xué)遲緩,、認(rèn)字差,、自閉傾向；

二．課程特色

  將口部感覺,、口部肌肉運(yùn)動(dòng),、構(gòu)音練、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起,，通過言語治療師的一對一個(gè)別化訓(xùn)練,，教會(huì)家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問題,，解決語言語調(diào)障礙,，使孩子口齒清晰，言語能力和表達(dá)能力得到提高,。另一方面提高發(fā)育遲緩,、自閉癥、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺,、記憶,、表象、思維等各方面能力,，從而提高孩子的認(rèn)知理解能力,。· 增加互動(dòng)的機(jī)會(huì)并維持互動(dòng)

增加與孩子的互動(dòng)機(jī)會(huì)。比如當(dāng)他要求做他喜歡的活動(dòng)時(shí),，你可以告訴他,，完成以后需要滿足媽媽的一個(gè)要求作為交換哦,，比如媽媽抱你后要親媽媽一下；我?guī)湍愦蜷_酸奶之后你要去問爸爸要不要吃等等…...,。互動(dòng)的內(nèi)容可以很多元化,，在與孩子玩游戲或做家務(wù)中都可以。

互動(dòng)過程中有一點(diǎn)需要注意,。家長為了要維持和孩子的互動(dòng)時(shí)很容易做很多或提醒很多,，我們要讓孩子知道他是互動(dòng)中的一方，要學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)維持互動(dòng),，所以他需要透過“參照”來判斷互動(dòng)的協(xié)調(diào)度是否還存在,，他需要怎么調(diào)整自已的動(dòng)作或者速度來保持協(xié)調(diào)，比如是需要加快速度或放慢腳步,？

你和孩子互動(dòng)時(shí),，可以將這種“不協(xié)調(diào)”放大，比如故意假裝沒看他或者把話說到一半突然停止,，把原本要做的動(dòng)作做到一半,，或者故意把你的角色行為搞混或者做錯(cuò)，把“錯(cuò)誤”放大,， 讓孩子主動(dòng)來修補(bǔ),，這樣他對人的關(guān)注及主動(dòng)性才會(huì)進(jìn)步。

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