做為家長我們會心急的希望孩子說話,，就會一直教讓孩子說，有時(shí)會事倍功半,，孩子如果連指令都聽不懂,，完全不能和你進(jìn)行互動，你對他說的話根本就是無效的,，語言發(fā)展除了各發(fā)音器官沒有問題外,，孩子本身的主動性是最為重要的，這就需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo)開發(fā),，培養(yǎng)孩子說話的動機(jī),，去誘導(dǎo)他說。

患有孤獨(dú)癥的孩子想要東西的時(shí)候一般都會自己拿,，或者拉著別人的手去拿那個(gè)東西,，甚少會用語言，因?yàn)檫@個(gè)對于他們來說是一件非常復(fù)雜并且是不擅長的事情,，作為自閉癥孩子的家長想要提高孩子的溝通意愿,，首先要掌握如何讓孩子覺得說話是一件有用的事情，也就是說孩子需要建立：“當(dāng)我想要一個(gè)東西，就要說出來,，這樣爸爸和媽媽就會給我”的概念,。

一旦孩子只有通過語言才能得到自己想要的東西，那么語言對于孩子來說就變得很有用了,！孩子也會慢慢從動作代替語言的溝通模式轉(zhuǎn)變成以語言為主的溝通模式,。在教孩子溝通前，家長需要掌握以下六個(gè)重要步驟：

1,、找到孩子想要努力的目標(biāo)

雖然患有孤獨(dú)癥的孩子對于溝通和社會性互動普遍沒有興趣,，但是需要知道的就是每個(gè)孩子都有他最想要的東西，所以家長一定要抓住這個(gè)機(jī)會,，跟他練,。一般來說比較常用的會是食物或者玩具。試想想當(dāng)我們手中拿著孩子最想要的東西的時(shí)候,，對他開口說話的要求就顯得不那么艱難了,，最棒的就是當(dāng)孩子真的開口說那個(gè)東西的名字的時(shí)候，家長能夠非常及時(shí)地把他要求的這個(gè)東西獎勵給他,，那么他以后說這個(gè)東西的名字的可能性就會增加,。

2、示范要求的正確表達(dá)方式

當(dāng)我們確定了孩子想要我們手中的物品時(shí),，我們就可以給孩子示范,，記住這時(shí)候用的最好是簡單的詞語，例如,，孩子想要“餅干”,，我們就示范說“餅干”，然后等待孩子的模仿,。在最開始的時(shí)候,，孩子會不斷用不同的行為去挑戰(zhàn)家長，比如說哭鬧,、發(fā)脾氣,，目的就是想得到物品，如果在這個(gè)時(shí)候家長堅(jiān)持住了,，沒有妥協(xié),，那么孩子就會漸漸學(xué)會用語音表達(dá)來代替哭鬧。

需要注意的是,，在一開始孩子不太可能會發(fā)出要求的發(fā)音,，例如：“餅干”，他可能只發(fā)出“卜”或者是一點(diǎn)關(guān)系也沒有的音,，如“啊”,，但是這都沒有關(guān)系,，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)在努力了,，這個(gè)時(shí)候我們可以把他想要的東西給他,，作為他努力的獎勵，然后逐漸通過反復(fù)的練讓孩子的發(fā)音向正確的要求靠攏,。

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