幼兒小肌肉的發(fā)展可分成三個年齡階段的里程碑：初生至三歲的嬰幼兒期,，三至五歲的幼兒期，及五至六歲的學前預備期,。在每個年齡階段的里程碑,，幼兒的小肌肉發(fā)展都有代表性的活動功能，以下是一些例子： 1,、初生至六個月的嬰兒能用雙手伸向玩具方向,，并用手握著玩具把玩。 2,、一歲的幼兒開始能用前二指（食指和大拇指）拾起小餅來吃,。 3、一歲半的幼兒能疊高層數(shù)積木,。 4,、兩歲的幼兒能用調羹將食物放進口中,。 5,、三歲至四歲的幼兒能自行解開和扣上紐扣,。 6,、四至五歲的幼兒能操作剪刀剪出正方形。 7,、五至六歲的幼兒能用前三指抄寫復雜的中文字；能靈活地操作不通過的文具及食具,。 語言認知訓練

一．招生對象

1.學齡前及學齡兒童的言語問題：不會講話,、發(fā)音不清,、不能連詞成句、口齒不清,、語言發(fā)育遲緩等。

2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩,、腦癱,、自閉癥、聽障,、腭裂術后,、唐氏綜合征）引起的言語發(fā)育問題。

3. 學齡前及學齡期兒童的認知理解,、邏輯表達溝通能力落后,、社交技巧差,、不自信,、學遲緩、認字差,、自閉傾向,；

二．課程特色

  將口部感覺、口部肌肉運動,、構音練,、認知理解訓練等有系統(tǒng)有層次的結合在一起，通過言語治療師的一對一個別化訓練,，教會家長生活泛化,，幫助孩子改善口部感覺和運動失調問題，解決語言語調障礙,，使孩子口齒清晰,，言語能力和表達能力得到提高。另一方面提高發(fā)育遲緩,、自閉癥,、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺,、記憶、表象,、思維等各方面能力,，從而提高孩子的認知理解能力。

三．訓練方式

  根據(jù)兒童的發(fā)展評估,，制定個性化的訓練目標和計劃,，以一對一的方式，由語言訓練老師跟孩子進行桌面教學,，采用ABA,、結構化教學(TEACCH)等訓練方法，以游戲,、兒歌互動的方式,，提高孩子的語言理解、語言表達能力,，促進孩子的社交游戲和人際互動技能,。

四．課程時間

每節(jié)課50分鐘，周一到周五,，周六或者周末,，可以溝通預約時間。

聯(lián)系人：趙老師

聯(lián)系方式：18361961770（微信同步）15162319712

地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室

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