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游戲課程

我國著名的教育家杜威曾經(jīng)說過,，在幼兒階段“生活即游戲,，游戲即生活”,。對于學(xué)前兒童來講他們除了吃飯,、睡覺外，在一日活動中,，他們大部分時(shí)間都是在做游戲,。而游戲不僅是幼兒最喜歡的活動，同時(shí)也是幼兒園對幼兒實(shí)施教育的主要形式之一,，它在發(fā)展幼兒知識、技能,、情感等方面的教育價(jià)值越來越受到人們的重視,。  

    我們的孩子由于發(fā)育的偏移，不會和同齡孩子玩游戲,，或者很難參與到游戲中去,，不理解游戲的規(guī)則，從而,，影響孩子的社交和融入幼兒園的生活,。

一．課程方式

根據(jù)孩子的評估情況，安排一對一,、一對二,、一對多等課程班別,。

二．課程內(nèi)容

通過游戲介入，解決特殊兒童的社會核心能力（包括主動性,、眼神,、聲音、觀察,、和模仿能力等）,。特教老師在特定的環(huán)境中，以游戲的方式提升兒童的核心能力,，經(jīng)由家長在家的配合與活動延伸,，培養(yǎng)孩子的主動性，建立情感的交流,，切實(shí)讓兒童感受到與人交往的樂趣,。由老師設(shè)計(jì)符合孩童能力與興趣的活動，在游戲中加入目標(biāo),、規(guī)則,，借助各種游戲活動，大量擴(kuò)充孩子的生活經(jīng)驗(yàn),，增加認(rèn)知學(xué)能力,，提高解決問題的能力，全面提升孩子的社會性,，籍次拓展孩子的社會核心能力,。

       聯(lián)系人：趙老師

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