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樓主 發(fā)表于: 2020-12-16
, 來自:江蘇省0==
對孩子的言語和閱讀訓(xùn)練是一對一的,，如對感受性語言障礙者,，重點在于訓(xùn)練對語音的理解,、聽覺記憶及聽覺知覺等,。對表達性語言障礙者，重點在于訓(xùn)練他模仿別人講話,。無論對哪一種語言發(fā)育遲緩兒童的教育訓(xùn)練,，父母都應(yīng)積極主動地參與其中。具體的做法是將擬訂的教育計劃分成幾個小單元,，分段進行,，以便容易學(xué)會，增強孩子學(xué)的信心,。對那些語言表達和閱讀上有困難的孩子,，爸爸媽媽可以借助講故事書的方式或設(shè)置一個特定的情景，反復(fù)教孩子認讀筆畫,、發(fā)音簡單的字,、詞，讓他們慢慢地辨認,、熟悉,、理解、記住這些詞的發(fā)音和含義;隨后過渡到比較難的字,、詞語;然后再開始給他講解一個個短句,、長句的意思及相應(yīng)的故事內(nèi)容。 今天和大家分享自閉癥兒童認知訓(xùn)練的順序及內(nèi)容,，希望能幫助家長更好地為孩子制定認知訓(xùn)練內(nèi)容,。
01
感知覺
知覺是知識的開始，自閉癥孩子在留意和處理外界訊息時常感到困難,，因此培養(yǎng)孩子對知覺刺激做出正確的回應(yīng)是教孩子認知的第一步,，也是最容易被忽視的一部分。只有孩子留意到外界的刺激,，做出反應(yīng),，才能開始學(xué)。知覺包括：視覺,、味覺,、嗅覺、聽覺,、觸覺,、本體覺和前庭平衡覺。
02
配對
配對“相同”的能力,，如一樣的顏色,、一樣的形狀。包括實物與實物的配對,、實物與卡片的配對,、卡片與卡片的配對等,。
配對“相關(guān)聯(lián)”的能力，如明白遙控器與電視,、羽毛球和球拍,、警察與警車之間的聯(lián)系等。
03
分類
按物件外形分類,，如按物件的顏色/形狀分類,。分類難度從單屬性分類過渡到多屬性分類。
按物件類別分類,，如蔬菜類,、水果類、動物類等等,。
04
空間
培養(yǎng)孩子空間概念能力,，認識方位名詞：上下左右等。包括物我空間概念,、物與物的空間概念,。
05
序列
序列概念包括規(guī)律排列、次序排列及時間次序,，三者是相互關(guān)聯(lián)的,。
規(guī)律排列
是指將一組物件按特定的模式來進行規(guī)律性排列，如：
次序排列
是指兩2個以上的物件,，按照某種特征上的差異排列成序,，如從大到小，從高到矮排列,。
時間次序
明白時間先后（如早上,、中午、晚上）和明白程序的排列（如坐公交上車要先刷卡）
06
對比
是指兩個或以上的物件,，找出對比關(guān)系，包括體積,、長度,、高度、重量,、溫度等等,。對比能力是發(fā)展數(shù)學(xué)能力的基礎(chǔ)。
07
因果
普通孩子在日常生活中能通過因果關(guān)系來聯(lián)系和整合經(jīng)驗,，以此來解決問題和適應(yīng)環(huán)境,。自閉癥孩子覺察行動與結(jié)果的能力較弱，因此在理解因果關(guān)系較為困難,。因果關(guān)系訓(xùn)練包括讓孩子能明白放桌上的花瓶碎了是因為撞到了桌子,，弟弟哭了是因為糖掉了等等,。
08
數(shù)學(xué)
唱數(shù)：唱數(shù)配合敲鼓、上臺階等項目進行,。
認識數(shù)字：用配對的方法教孩子認識1-10
白數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系：按需取物,、數(shù)量配對等
簡單運算：加法減法
自閉癥孩子的認知訓(xùn)練是一項系統(tǒng)且全面的工作，在訓(xùn)練前應(yīng)對孩子的能力做評估,，清楚了解,、記錄孩子現(xiàn)在所處的認知水平階段，再詳細且系統(tǒng)化地安排訓(xùn)練內(nèi)容,，并適時評估教學(xué)成果,，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，方能更好地提升孩子的認知能力,。
啟智星特教中心開設(shè)的課程有
1. 語言認知理解課
2. 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練
3. 小組融合課
4. 精細訓(xùn)練
5. 游戲課
6. 半日制課程
7.游戲小組課
聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室
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