自閉癥兒童的一個(gè)主要特點(diǎn)是:無論他們的語言發(fā)展看上去有多好,他們都是從字面上進(jìn)行理解的,。即使是那些理解得很好的人,也有可能犯各種各樣的錯(cuò)誤,。如果跟自閉癥患者說“路過時(shí)來串門”,說話者也許僅僅是出于禮貌,卻可能引來自閉癥患者的多次不必要的來訪,而且可能會(huì)在不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間來訪,。 遇到上述情況,，無論是給自閉癥兒童，還是給他們周圍的人,，都會(huì)帶來一定程度的不良影響,，因此需要訓(xùn)練兒童理解語言的真正意思。 積累詞匯詞匯是語言的基礎(chǔ),，只有理解詞語的意義才能真正理解句子,。我們可以在日常生活中不定時(shí)地幫助自閉癥兒童積累詞匯,也可以通過卡片、照片演示等直觀手段來幫助兒童了解每個(gè)詞所代表的意義,同時(shí)也積累他們直觀的感性經(jīng)驗(yàn),。比如在教水果類的詞匯時(shí),訓(xùn)練者應(yīng)該盡可能地把該教的水果逐一地呈現(xiàn)給兒童看,兒童通過用眼睛觀察,、用手摸觸、用鼻子聞,、用嘴巴嘗等不同的方法來獲得關(guān)于各種水果的豐富的感性認(rèn)識(shí),并能對(duì)它們進(jìn)行辨認(rèn),。
利用動(dòng)作輔助理解
用實(shí)物可以幫助自閉癥兒童積累詞匯,理解某些詞語的意思,但要讓他們明白一些指令或語言,光靠實(shí)物是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足以應(yīng)付的,這時(shí)還需要各種動(dòng)作指示的輔助。
訓(xùn)練兒童接收語言昆山啟智星兒童康復(fù)中心招生簡(jiǎn)章
啟智星兒童康復(fù)中心是一家為2-8歲有語言障礙,、發(fā)育遲緩,、自閉癥傾向的特殊兒童提供個(gè)性化的訓(xùn)練課程，包括口肌訓(xùn)練,，發(fā)音誘導(dǎo)訓(xùn)練,，語言理解和表達(dá)訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,、社交與情緒管理等等,。孩子的成長(zhǎng)更多的不是在機(jī)構(gòu)課堂上短暫的訓(xùn)練，老師只是輔助加強(qiáng)的作用,。大多數(shù)時(shí)間孩子是和父母在一起,，所以家長(zhǎng)應(yīng)該具備一些專業(yè)的知識(shí)技能，這樣才能更有利于特殊兒童的訓(xùn)練和成長(zhǎng),。因此,，我們中心為特殊兒童家長(zhǎng)提供專業(yè)的家庭訓(xùn)練項(xiàng)目和知識(shí)技能，以及心理咨詢輔導(dǎo),，讓課堂所學(xué)知識(shí)和技能泛化到日常生活中,。和家長(zhǎng)一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音，從不會(huì)說話到會(huì)說話,，從口齒不清到說話清晰流利,，并且引導(dǎo)他們提高溝通和社交適應(yīng)能力。
一,、言語治療
課程對(duì)象：2-8歲,，沒有聲音,，不會(huì)發(fā)音，或發(fā)音錯(cuò)誤,，口齒不清的孩子,。
課程特色：口肌訓(xùn)練教程，觸覺構(gòu)音訓(xùn)練,，將口部感覺,、口部肌肉運(yùn)動(dòng)、構(gòu)音練有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起,，通過言語治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練,，教會(huì)家長(zhǎng)生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問題,，解決語音語調(diào)障礙,，使孩子口齒清晰，言語能力得到提高,。
課程設(shè)置：一對(duì)一,，每個(gè)課時(shí)50分鐘，每周5次,，3個(gè)月為一個(gè)周期,。
課程內(nèi)容：口部感覺與運(yùn)動(dòng)練，呼吸發(fā)聲共鳴訓(xùn)練,，構(gòu)音訓(xùn)練,。
二、語言訓(xùn)練
課程對(duì)象：2-8歲,，語言發(fā)展遲緩,，社交溝通障礙的孩子
課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評(píng)估，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃,，以一對(duì)一的方式，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué),，以游戲,、兒歌互動(dòng)，提高孩子的語言理解,、語言表達(dá)能力,，增進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能。
課程設(shè)置：50分鐘一節(jié)課,，每周5課時(shí),，3個(gè)月課時(shí)為一期。
課程內(nèi)容：溝通能力訓(xùn)練,，語言理解和語言表達(dá)訓(xùn)練,，社交互動(dòng)游戲,。
咨詢電話：18361961770 （微信同步） 聯(lián)系人：趙老師
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