自閉癥兒童的一個主要特點是:無論他們的語言發(fā)展看上去有多好,他們都是從字面上進行理解的。即使是那些理解得很好的人,也有可能犯各種各樣的錯誤,。如果跟自閉癥患者說“路過時來串門”,說話者也許僅僅是出于禮貌,卻可能引來自閉癥患者的多次不必要的來訪,而且可能會在不恰當(dāng)?shù)臅r間來訪。 遇到上述情況,，無論是給自閉癥兒童,，還是給他們周圍的人,，都會帶來一定程度的不良影響,，因此需要訓(xùn)練兒童理解語言的真正意思,。 積累詞匯詞匯是語言的基礎(chǔ),，只有理解詞語的意義才能真正理解句子。我們可以在日常生活中不定時地幫助自閉癥兒童積累詞匯,也可以通過卡片,、照片演示等直觀手段來幫助兒童了解每個詞所代表的意義,同時也積累他們直觀的感性經(jīng)驗,。比如在教水果類的詞匯時,訓(xùn)練者應(yīng)該盡可能地把該教的水果逐一地呈現(xiàn)給兒童看,兒童通過用眼睛觀察,、用手摸觸,、用鼻子聞,、用嘴巴嘗等不同的方法來獲得關(guān)于各種水果的豐富的感性認(rèn)識,并能對它們進行辨認(rèn),。
利用動作輔助理解
用實物可以幫助自閉癥兒童積累詞匯,理解某些詞語的意思,但要讓他們明白一些指令或語言,光靠實物是遠遠不足以應(yīng)付的,這時還需要各種動作指示的輔助。
訓(xùn)練兒童接收語言昆山啟智星兒童康復(fù)中心招生簡章
啟智星兒童康復(fù)中心是一家為2-8歲有語言障礙、發(fā)育遲緩,、自閉癥傾向的特殊兒童提供個性化的訓(xùn)練課程，包括口肌訓(xùn)練,，發(fā)音誘導(dǎo)訓(xùn)練，語言理解和表達訓(xùn)練,、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,、社交與情緒管理等等,。孩子的成長更多的不是在機構(gòu)課堂上短暫的訓(xùn)練,，老師只是輔助加強的作用。大多數(shù)時間孩子是和父母在一起,，所以家長應(yīng)該具備一些專業(yè)的知識技能,，這樣才能更有利于特殊兒童的訓(xùn)練和成長。因此,，我們中心為特殊兒童家長提供專業(yè)的家庭訓(xùn)練項目和知識技能,，以及心理咨詢輔導(dǎo)，讓課堂所學(xué)知識和技能泛化到日常生活中,。和家長一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音,，從不會說話到會說話，從口齒不清到說話清晰流利,，并且引導(dǎo)他們提高溝通和社交適應(yīng)能力,。
一、言語治療
課程對象：2-8歲,，沒有聲音,，不會發(fā)音,，或發(fā)音錯誤,，口齒不清的孩子,。
課程特色：口肌訓(xùn)練教程,，觸覺構(gòu)音訓(xùn)練，將口部感覺,、口部肌肉運動,、構(gòu)音練有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起，通過言語治療師的一對一個別化訓(xùn)練,，教會家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運動失調(diào)問題,，解決語音語調(diào)障礙，使孩子口齒清晰,，言語能力得到提高,。
課程設(shè)置：一對一，每個課時50分鐘,，每周5次,，3個月為一個周期。
課程內(nèi)容：口部感覺與運動練,，呼吸發(fā)聲共鳴訓(xùn)練,，構(gòu)音訓(xùn)練。
二,、語言訓(xùn)練
課程對象：2-8歲,，語言發(fā)展遲緩，社交溝通障礙的孩子
課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評估,，制定個性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計劃,，以一對一的方式，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進行桌面教學(xué),，以游戲,、兒歌互動，提高孩子的語言理解,、語言表達能力,，增進孩子的社交游戲和人際互動技能。
課程設(shè)置：50分鐘一節(jié)課,，每周5課時,，3個月課時為一期。
課程內(nèi)容：溝通能力訓(xùn)練,，語言理解和語言表達訓(xùn)練,，社交互動游戲。
咨詢電話：18361961770 （微信同步） 聯(lián)系人：趙老師
地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室 [ 此帖被啟智星特教在2023-07-28 13:57重新編輯 ]
