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樓主 發(fā)表于: 2021-01-25
, 來自:江蘇省0==
跟我一起做成長型父母 在我們特殊人群的家長中，可以分為三類人,，分別是放棄者,，扎營者和攀登者，放棄者——顧名思義,，對孩子的進(jìn)步已經(jīng)沒有任何指望了,，聽之任之，甚至于同孩子一起走向自我毀滅的道路,。
扎營著——只要我家的孩子好,，就好了，任他世界風(fēng)云變幻,，獨(dú)善其身足矣,。
攀登者——他們往往想要活到極限，不僅僅要帶好自己的孩子,，他們還看到了這個(gè)行業(yè)里有很多的不如意的地方,，他們要挺身出來，攀登,，有達(dá)則兼濟(jì)天下的勇氣,。
這些人有無數(shù)的自閉癥人士父母，作家,，有無數(shù)的創(chuàng)業(yè)者和慈善家,，有無數(shù)的特教的老師，更有你想不到的那些科學(xué)家,、醫(yī)生......
一,、言語治療：
課程對象：2-8歲，沒有聲音,，不會發(fā)音,，或發(fā)音錯誤，口齒不清的孩子,。
課程特色：口肌訓(xùn)練教程,，觸覺構(gòu)音訓(xùn)練,，將口部感覺、口部肌肉運(yùn)動,、構(gòu)音練有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起,，通過言語治療師的一對一個(gè)別化訓(xùn)練，教會家長生活泛化,，幫助孩子改善口部感覺和運(yùn)動失調(diào)問題,，解決語音語調(diào)障礙，使孩子口齒清晰,，言語能力得到提高,。
課程設(shè)置：一對一,，每個(gè)課時(shí)50分鐘,，每周5次，3個(gè)月為一個(gè)周期,。
課程內(nèi)容：口部感覺與運(yùn)動練,，呼吸發(fā)聲共鳴訓(xùn)練，構(gòu)音訓(xùn)練,。二,、語言訓(xùn)練
課程對象：2-8歲，語言發(fā)展遲緩,，社交溝通障礙的孩子
課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評估,，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃，以一對一的方式,，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué),，以游戲、兒歌互動,，提高孩子的語言理解,、語言表達(dá)能力，增進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動技能,。
課程設(shè)置：50分鐘一節(jié)課,，每周5課時(shí)，3個(gè)月課時(shí)為一期,。
課程內(nèi)容：溝通能力訓(xùn)練,，語言理解和語言表達(dá)訓(xùn)練，社交互動游戲
語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)有哪些,？
1) 過了說話的年齡仍不說話,。
(2) 說話晚或很晚。
(3) 開始說話后,，比別的孩子發(fā)展慢或出現(xiàn)停滯,。
(4) 雖然會說話,，語言技能較低。
(5) 語言應(yīng)用,，詞匯和語法應(yīng)用均低于同齡兒童,。
(6) 只會用單詞交流不會用句子表達(dá)。
(7) 交流技能低,。
(8) 回答問題反應(yīng)差,。
(9) 語言理解困難和遵循指令困難。
語言發(fā)育遲緩兒童,，如何提高理解認(rèn)知,，表達(dá)能力？ 語言發(fā)育遲緩?fù)ㄋ椎闹v：可分為三種,，接受型遲緩,、輸出型遲緩、混合型遲緩,，通俗講聽不懂,，講不出，二者皆有3種,。平時(shí)有很多家長只顧著關(guān)心孩子的吃穿住行,，卻忽略了語言這個(gè)最常見，也最重要的方面,。結(jié)果導(dǎo)致語言發(fā)育遲緩的問題變得越來越嚴(yán)重,，原本只是影響孩子說話發(fā)音，后面卻變成了影響孩子理解能力,、語言邏輯,，甚至是智力發(fā)展的大問題。
聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號樓203-204室 [attachment=5888982][ 此帖被啟智星特教在2023-07-20 13:55重新編輯 ]
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