運動性構(gòu)音障礙的語言訓練
1． 松弛訓練--通過放松肢體的肌緊張,，可以使咽喉部肌群也相應(yīng)地放松。
（1） 足,、腿,、臀的放松；
（2） 腹,、胸和背部的放松,；
（3） 手和上肢的放松；
（4） 肩,、頸,、頭的放松。
2． 呼吸訓練
——坐姿,；——自主呼吸：盡量延長呼氣,，鼻吸氣，嘴呼氣,；
——數(shù)數(shù)：一口氣數(shù)1,，2，3,，4……10,；
——呼吸短弱：臥位或坐位,，手法介入，吸氣末按壓腹部,，幫助增加膈肌的運動,；
——增加肺活量：雙上肢舉起，吸氣,，放松時呼氣,；
——增加氣流：吹氣球、吹泡泡,、吹蠟燭,、吹哨子、吹紙片,、吹水波,。
3． 發(fā)音器官運動訓練：
（1） 本體感覺神經(jīng)肌肉促進法
——感覺刺激：冰刺激面部、軟腭,、腭弓,；軟毛刷快速刷拂；
——壓力：對舌肌,、舌骨施加壓力,；
——牽拉：牽拉舌肌，誘發(fā)更大的收縮,；輕輕拍打笑�,。�
——抵抗：舌肌,、咬肌等抗阻運動,。
（2） 發(fā)音器官運動訓練
——下頜運動：張口、閉口,、下頜前伸,、左右側(cè)移；——唇運動：噘唇,、咧齒,、軋唇、閉唇,、鼓腮,；
——舌運動：前伸、左右擺動,、后卷、環(huán)形“清掃”,、抗阻運動,；
——軟腭運動：用力嘆氣,、發(fā)“a”音、發(fā)“pa,、da,、ma、ni,、si,、shu”音、用冰,，毛刷刺激軟腭,；
——交替運動：頜（張閉口運動）、唇（前噘后縮）,、舌（伸出縮回左右擺）,。


啟智星特教中心開設(shè)的課程有
1. 語言認知理解課
2. 感覺統(tǒng)合訓練
3. 小組融合課
4. 精細訓練
5. 游戲課
6. 半日制課程
7.游戲小組課

聯(lián)系人：趙老師
聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712
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【感覺統(tǒng)合】—感覺統(tǒng)合是一切學的基礎(chǔ)
   所謂感覺統(tǒng)合，就是機體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官,，從環(huán)境中獲得不同感覺通路的信息（視覺,、聽覺、味覺,、嗅覺,、觸覺、前庭覺和本體覺等）,，輸入大腦,，大腦對輸入信息進行加工處理（包括：解釋、比較,、增強,、抑制、聯(lián)系,、統(tǒng)一）,，并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。籍著這種持續(xù)不斷的感覺統(tǒng)合過程,，大腦的分工愈來愈精細,，功能愈來愈好，個人的學能力和適應(yīng)能力也就愈來愈強,。
      兒童的感覺統(tǒng)合功能是在發(fā)展的過程中,，從單純的各種感覺發(fā)展到初級的感覺統(tǒng)合即身體雙側(cè)的協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào),、注意力,、情緒的穩(wěn)定及從事目的性活動，進一步發(fā)展到高級的感覺統(tǒng)合，即注意力集中,、組織能力強,，自我控制、學能力,、概括和推理能力不斷發(fā)展等,。感覺統(tǒng)合能力是大腦本身所具備的功能，但這種功能的發(fā)展,，還需要依靠環(huán)境的刺激和要求激發(fā),。多數(shù)兒童的感覺統(tǒng)合能力在游戲、運動和閑暇活動過程中發(fā)展起來,。3噢噢噢噢
感覺統(tǒng)合失調(diào)
  感覺統(tǒng)合不良和失調(diào)主要表現(xiàn)
①容易分心,；
②活動水平過高或過低；
③沖動,，不易使自己平靜,；　
④自我概念差，易出現(xiàn)行為問題,；
⑤對感覺的刺激反應(yīng)低下或過度,；
⑥社會交往能力不佳，情緒不穩(wěn)定 ,；
⑦動作笨拙,，粗心；
⑧肌張力不足,，姿勢不佳,；
⑨注意轉(zhuǎn)移困難 ；
⑩言語,、語言發(fā)展遲緩 ,。
    招生對象：
  2-12歲感統(tǒng)失調(diào)的孩子
  課程特色：專業(yè)評估，找出根源問題,，逐一擊破,，針對性解決，分階段設(shè)置訓練課程,，利用多感官訓練工具,，對敏感性、遲鈍型,、混合型等不同類型的前  庭 平衡覺失調(diào)分別進行服務(wù)訓練,；通過各種感統(tǒng)工具和游戲設(shè)置相結(jié)合的方法，訓練孩子的觸覺,、本體覺等,，逐漸改善孩子感統(tǒng)失調(diào)的情況,。
上課時間：周一到周五，周六或者周末,，每節(jié)課50分鐘,，可以提前溝通預(yù)約時間,。
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