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樓主 發(fā)表于: 2021-01-29
, 來自:江蘇省0==
注意力不集中的原因有哪些？1,、動(dòng)機(jī)缺失 動(dòng)機(jī)是所有行為人執(zhí)行某種行為的驅(qū)動(dòng)力,，但是動(dòng)機(jī)不足，就會(huì)使其出現(xiàn)懈怠,、消極或逃避執(zhí)行這一行為的情況,。比如孩子對(duì)于聽課的動(dòng)機(jī)不足，缺乏興趣,，就會(huì)出現(xiàn)上課不集中注意力,，而開始走神、開小差等情況,。所以在日常生活中,，我們需要不斷地將孩子要訓(xùn)練的項(xiàng)目和強(qiáng)化物進(jìn)行配對(duì)，來調(diào)動(dòng)孩子對(duì)訓(xùn)練項(xiàng)目的動(dòng)機(jī)和配合積極性,。2,、可能與他們的大腦額葉執(zhí)行功能弱有關(guān) Arnsten發(fā)表在兒科學(xué)雜事上的研究，從新興神經(jīng)生物學(xué)的角度剖析了前額葉皮層皮質(zhì)對(duì)于注意力的作用,。結(jié)果表明,，患有注意力障礙的人前額葉皮質(zhì)的結(jié)構(gòu)組織與普通人不同，導(dǎo)致大腦機(jī)能活動(dòng)的差異,。而執(zhí)行功能正是由大腦的前額葉皮質(zhì)調(diào)節(jié)的,，而注意力不足、多動(dòng)的自閉癥孩子，前額葉皮質(zhì)活動(dòng)不夠活躍,，也就導(dǎo)致他們學(xué)做事比較拖拉,，執(zhí)行能力較差。3,、感統(tǒng)失調(diào) 部分自閉癥孩子會(huì)同時(shí)存在感統(tǒng)失調(diào)的問題,，因?yàn)椴荒芗皶r(shí)、正確的將大腦接受的信息進(jìn)行處理,，并協(xié)調(diào)自己的肢體對(duì)其作出反應(yīng)，就很容易出現(xiàn)“不在狀態(tài)”或者“慢半拍”的情況,。4,、思維模式單一 自閉癥孩子的思維模式不像正常孩子那樣靈活、隨機(jī)應(yīng)變,，他們?cè)谛畔⒌奶幚砑庸ど嫌泻艽蟮睦щy,，若當(dāng)前的項(xiàng)目超出他的能力范圍之外，也會(huì)導(dǎo)致注意力缺乏更加嚴(yán)重,。 其實(shí)寶貝們的注意力是很重要的,，注意力不好會(huì)導(dǎo)致:1.小朋友經(jīng)常會(huì)丟三落四，做事分心,，東張西望,；2.注意力不好小朋友看，聽方面會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)漏看,，漏聽,，聽不到重點(diǎn)，出現(xiàn)閱讀障礙,，書寫障礙等,。這些都會(huì)影響到小朋友的正常學(xué)。 昆山啟智星兒童康復(fù)中心招生簡(jiǎn)章 啟智星兒童康復(fù)中心是一家為2-8歲有語言障礙,、發(fā)育遲緩,、自閉癥傾向的特殊兒童提供個(gè)性化的訓(xùn)練課程，包括口肌訓(xùn)練,，發(fā)音誘導(dǎo)訓(xùn)練,，語言理解和表達(dá)訓(xùn)練、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練,、社交與情緒管理等等,。孩子的成長(zhǎng)更多的不是在機(jī)構(gòu)課堂上短暫的訓(xùn)練，老師只是輔助加強(qiáng)的作用,。大多數(shù)時(shí)間孩子是和父母在一起,，所以家長(zhǎng)應(yīng)該具備一些專業(yè)的知識(shí)技能，這樣才能更有利于特殊兒童的訓(xùn)練和成長(zhǎng)。因此,，我們中心為特殊兒童家長(zhǎng)提供專業(yè)的家庭訓(xùn)練項(xiàng)目和知識(shí)技能,，以及心理咨詢輔導(dǎo)，讓課堂所學(xué)知識(shí)和技能泛化到日常生活中,。和家長(zhǎng)一起幫助兒童從沒有聲音到有聲音,，從不會(huì)說話到會(huì)說話，從口齒不清到說話清晰流利,，并且引導(dǎo)他們提高溝通和社交適應(yīng)能力,。
我們課程如下： 一、言語治療：
課程對(duì)象：2-8歲,，沒有聲音,，不會(huì)發(fā)音，或發(fā)音錯(cuò)誤,，口齒不清的孩子,。
課程特色：口肌訓(xùn)練教程，觸覺構(gòu)音訓(xùn)練,，將口部感覺,、口部肌肉運(yùn)動(dòng)、構(gòu)音練有系統(tǒng)有層次地結(jié)合在一起,，通過言語治療師的一對(duì)一個(gè)別化訓(xùn)練,，教會(huì)家長(zhǎng)生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問題,，解決語音語調(diào)障礙,，使孩子口齒清晰，言語能力得到提高,。
課程設(shè)置：一對(duì)一,，每個(gè)課時(shí)50分鐘，每周5次,，3個(gè)月為一個(gè)周期,。
課程內(nèi)容：口部感覺與運(yùn)動(dòng)練，呼吸發(fā)聲共鳴訓(xùn)練,，構(gòu)音訓(xùn)練,。二、語言訓(xùn)練
課程對(duì)象：2-8歲,，語言發(fā)展遲緩,，社交溝通障礙的孩子
課程特色：根據(jù)兒童發(fā)展評(píng)估，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃,，以一對(duì)一的方式,，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué),，以游戲、兒歌互動(dòng),，提高孩子的語言理解,、語言表達(dá)能力，增進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能,。
課程設(shè)置：50分鐘一節(jié)課,，每周5課時(shí)，3個(gè)月課時(shí)為一期,。
課程內(nèi)容：溝通能力訓(xùn)練,，語言理解和語言表達(dá)訓(xùn)練，社交互動(dòng)游戲,。三,、社交小組訓(xùn)練
我們的孩子不愿與人目光交流，不愿跟小朋友玩,，不會(huì)假扮游戲，經(jīng)常會(huì)無緣無故發(fā)脾氣……這些都是社交能力障礙的表現(xiàn),。怎樣來改善孩子的社交行為呢,？引進(jìn)美國(guó)RDI（兒童社交能力發(fā)展干預(yù)）的理念和課程大綱，結(jié)合兒童心理特點(diǎn)和特殊兒童社交能力和情緒管理訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn),，專門針對(duì)社會(huì)交往能力不足,、情緒自控能力較弱的學(xué)前兒童，推出此課程,。四,、感覺統(tǒng)合運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練
課程目標(biāo)：調(diào)節(jié)兒童感覺訊息處理能力，促進(jìn)感覺統(tǒng)合發(fā)展,，有利于兒童的言語能力提高,，情緒平穩(wěn)，注意力集中,，運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力得到加強(qiáng)等等,。
課程對(duì)象：2-10歲兒童，有感覺訊息處理問題,，言語語言發(fā)展障礙,，注意力缺失多動(dòng)障礙等
課程特色：專業(yè)評(píng)估測(cè)試，一對(duì)一,，以兒童喜愛的游戲運(yùn)動(dòng)形式,，讓兒童快樂地學(xué)成長(zhǎng)。
本中心專業(yè)為2－10歲廣泛性發(fā)育障礙兒童提供康復(fù)訓(xùn)練服務(wù),！長(zhǎng)期招收:
1.自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥）
2.發(fā)育遲緩
3.感統(tǒng)失調(diào)兒童
4.語言發(fā)育障礙
5.語言發(fā)育遲緩
6.社交訓(xùn)練
7.生活自理
8.音樂游戲
9.手部精細(xì)
10.幼小銜接
11.注意力訓(xùn)練
12.多動(dòng)癥
聯(lián)系人：趙老師聯(lián)系方式：18361961770（微信同步） 15162319712地址：昆山市花橋鎮(zhèn)綠地大道255弄1號(hào)樓203-204室
  
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