|
|
樓主 發(fā)表于: 2021-02-01
, 來自:江蘇省0==
1認(rèn)知與語言為了促進(jìn)孩子溝通交流能力的發(fā)展，家長們不但要多抽出時(shí)間專心和孩子交流,，也要多多創(chuàng)造孩子和小伙伴玩耍的機(jī)會(huì),。然而，如果您感覺自己的孩子,，在交流態(tài)度方面和同齡孩子比起來存在一定問題時(shí),，我們就需要及時(shí)的通過交流訓(xùn)練進(jìn)行這方面的干預(yù)了。 孩子成功學(xué)的要素：
1）目光專注 2）主動(dòng)性 3）從常規(guī)中學(xué)
4）寧靜環(huán)境和簡單教材 5）教導(dǎo)者全情投入的個(gè)別的訓(xùn)練
6）適合的課程,，父母的愛心,、和忍耐力
模仿
模仿是一種有意識(shí)的仿效別人的行為，是學(xué)與發(fā)展的基礎(chǔ),。有一定的注意力,、記憶力、動(dòng)作技能和動(dòng)機(jī)是學(xué)模仿的先決條件,，包括使用物件,、動(dòng)作和聲音模仿這些內(nèi)容，有一定的基礎(chǔ)后,，要訓(xùn)練孩子的想象模仿能力,，這一條對自閉兒來說尤其意義重大。
發(fā)音模仿：1）純音：b p m f e o爸,、媽,、鼻、花,、貓,、飽、波
2）l t：拉,、涂,、提、湯,、糖,、梯（鼓勵(lì)舔食食物，扮鬼臉,，伸出舌頭左右擺動(dòng)）
3）鼻音和喉音：g k h d n凳、小牛,、鋼琴
語言認(rèn)知訓(xùn)練 一．招生對象 1.學(xué)齡前及學(xué)齡兒童的言語問題：不會(huì)講話,、發(fā)音不清、不能連詞成句,、口齒不清,、語言發(fā)育遲緩等,。2. 因各種臨床病癥（發(fā)育遲緩、腦癱,、自閉癥,、聽障、腭裂術(shù)后,、唐氏綜合征）引起的言語發(fā)育問題,。3. 學(xué)齡前及學(xué)齡期兒童的認(rèn)知理解、邏輯表達(dá)溝通能力落后,、社交技巧差,、不自信、學(xué)遲緩,、認(rèn)字差,、自閉傾向；二．課程特色 將口部感覺,、口部肌肉運(yùn)動(dòng),、構(gòu)音練、認(rèn)知理解訓(xùn)練等有系統(tǒng)有層次的結(jié)合在一起,，通過言語治療師的一對一個(gè)別化訓(xùn)練,，教會(huì)家長生活泛化，幫助孩子改善口部感覺和運(yùn)動(dòng)失調(diào)問題,，解決語言語調(diào)障礙,，使孩子口齒清晰，言語能力和表達(dá)能力得到提高,。另一方面提高發(fā)育遲緩,、自閉癥、語言發(fā)育遲緩等發(fā)育偏移兒童的知覺,、記憶,、表象、思維等各方面能力,，從而提高孩子的認(rèn)知理解能力,。三．訓(xùn)練方式 根據(jù)兒童的發(fā)展評(píng)估，制定個(gè)性化的訓(xùn)練目標(biāo)和計(jì)劃,，以一對一的方式,，由語言訓(xùn)練老師跟孩子進(jìn)行桌面教學(xué)，采用ABA,、結(jié)構(gòu)化教學(xué)(TEACCH)等訓(xùn)練方法,，以游戲、兒歌互動(dòng)的方式,，提高孩子的語言理解,、語言表達(dá)能力,，促進(jìn)孩子的社交游戲和人際互動(dòng)技能,。四．課程時(shí)間每節(jié)課50分鐘,，周一到周五，周六或者周末,，可以溝通預(yù)約時(shí)間,。 本機(jī)構(gòu)常年招生對象：1. 語言遲緩2. 口齒不清3. 發(fā)育遲緩4. 自閉癥\疑似自閉癥（孤獨(dú)癥）5. 多動(dòng)癥6. 聽力障礙7. 感統(tǒng)失調(diào)8. 社交訓(xùn)練9. 語言發(fā)育障礙啟智星特教中心開設(shè)的課程有1. 語言認(rèn)知理解課2. 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練3. 小組融合課4. 精細(xì)訓(xùn)練5. 游戲課6. 半日制課程7.游戲小組課
|
